2024秋九年级语文上册 第3单元 11岳阳楼记说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋九年级语文上册第3单元11岳阳楼记说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级语文上册第3单元11岳阳楼记说课稿新人教版

教材分析

2024秋九年级语文上册第3单元11岳阳楼记说课稿新人教版，本课选自《岳阳楼记》，是唐代文学家范仲淹的名篇。课文以岳阳楼为背景，描绘了作者对国家命运的深切关注和对民生疾苦的同情。教学本课，旨在引导学生体会作者忧国忧民的情怀，培养他们的爱国精神和社会责任感。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握范仲淹的忧国忧民情怀；2.领悟文章的写景、抒情和议论相结合的艺术特色。

难点：1.理解文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的哲理；2.分析作者在文中运用多种修辞手法表达情感的能力。

解决办法：1.通过课堂讲解、讨论和小组合作，引导学生深入理解课文内容；2.通过对比阅读、案例分析，帮助学生领悟作者的情感表达技巧；3.设置问题情境，引导学生思考，培养他们的批判性思维和独立思考能力，以突破难点。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

课程平台：语文教学平台、电子书包

信息化资源：岳阳楼相关图片、视频资料、范仲淹生平介绍文本

教学手段：PPT课件、黑板板书、朗读、讨论、写作练习

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是范仲淹的《岳阳楼记》。这是一篇充满哲理和情感的文章，它不仅描绘了岳阳楼的壮丽景色，更表达了作者忧国忧民的情怀。请大家翻开课本，我们一起走进这篇文章的世界。

二、朗读课文，初步感知

（1）请同学们自由朗读课文，注意停顿和语气，感受文章的节奏和情感。

（2）请同学们分享朗读感受，教师引导学生关注课文中的关键词句。

三、分析文章结构，把握文章脉络

1.请同学们分析文章的结构，找出文章的开头、结尾和中间部分。

2.教师讲解文章的起承转合，引导学生理解文章的写作思路。

四、探究文章主旨，领悟作者情感

1.请同学们思考：文章的主旨是什么？作者想要表达怎样的情感？

2.教师引导学生分析文章中的关键句子，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，理解作者忧国忧民的情怀。

3.分组讨论：作者在文中运用了哪些修辞手法？这些手法是如何表达作者情感的？

4.教师总结：文章运用了比喻、排比、对仗等修辞手法，生动形象地表达了作者的情感。

五、深入分析，提升鉴赏能力

1.请同学们思考：文章中的写景、抒情和议论三者是如何有机结合的？

2.教师引导学生分析文章中的写景段落，如“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，感受作者对自然景色的描绘。

3.分析抒情段落，如“不以物喜，不以己悲”，体会作者的高尚情操。

4.分析议论段落，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，理解作者的哲理思考。

六、拓展延伸，提高文化素养

1.请同学们分享自己了解到的岳阳楼的历史文化，以及范仲淹的生平事迹。

2.教师介绍岳阳楼的历史背景和范仲淹的生平，拓展学生的文化视野。

七、课堂小结

今天我们学习了《岳阳楼记》，了解了作者忧国忧民的情怀，领悟了文章的写景、抒情和议论相结合的艺术特色。希望大家在今后的学习和生活中，能够像范仲淹一样，关心国家大事，关注民生疾苦，做一个有担当、有情怀的人。

八、布置作业

1.请同学们背诵《岳阳楼记》。

2.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于“忧国忧民”的短文。

九、课堂反思

本节课通过朗读、讨论、分析等多种教学方法，引导学生深入理解《岳阳楼记》的内容和情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-范仲淹生平资料：介绍范仲淹的生平事迹，包括他的政治生涯、文学成就以及他的主要思想。

-岳阳楼历史背景：研究岳阳楼的历史沿革，包括其建筑特点、文化内涵以及历代文人墨客的题咏。

-唐宋时期社会风貌：探讨唐宋时期的社会环境、文化氛围以及文人的社会责任感。

-唐宋诗词选读：选取与《岳阳楼记》风格相近的诗词作品，如杜甫的《登高》、白居易的《钱塘湖春行》等，进行对比阅读。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅范仲淹的生平资料，撰写一篇小论文，探讨范仲淹的忧患意识及其对后世的影响。

-组织学生参观当地的博物馆或历史遗迹，实地感受岳阳楼的历史文化氛围，增强对课文内容的理解。

-开展小组讨论，让学生分享自己了解到的唐宋时期的社会风貌，以及这一时期文人的社会责任感。

-设计一次诗词朗诵会，让学生选择与《岳阳楼记》风格相近的诗词进行朗诵，并通过朗诵体会诗词中的情感和意境。

-鼓励学生创作以“忧国忧民”为主题的作文，结合自身实际，表达对社