【一师一优课】《地图的阅读》教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第一节地图的阅读

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，

并描述地理事物或现象的空间分布特征。要求学生能够学会使用地图这一地理工具，在地图

上根据经纬线、指向标等辨别方向；在地图上测量两点间的直线距离，并根据比例尺将其换

算成实地距离；正确识别常见图例，并获取地理信息，认识地理事物的空间分布。

内容要点说明

【地图的语言】

1．地图是地理学习的重要工具。地图是指运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩

小以后表示在平面上的图像。教材开门见山，直接给出了地图的含义，激发学生对地图含义

的思考，使学生关注地图含义中各个组成部分的内涵。地图含义中“各种符号”“地理事

物”“一定的比例尺”“缩小”和“平面上的图像”五个关键词是内容要点。同时地图的含

义也与地图的三种“语言”密切相关。

22.1

．地图的三种“语言”包括地图的方向、图例与比例尺。教材中使用教材图中国

2.2

台湾岛地图与教材图台南延平郡王祠景区地图，一方面将地图的三种“语言”直观展现

在两个地图实例中，使学生能够认识方向、图例与比例尺在地图中的多种呈现形式；另一方

面可进一步培养学生的爱国主义情怀。

3．为帮助学生了解地球表面如何转绘成平面地图，教材设置了“思与学”栏目，将地

球用“橘子地球仪”的方式进行模拟表达，该“思与学”也能让学生认识平面地图与地球表

面的实际状况相比存在一定变形。

【阅读地图】

1．这一部分采用先方向再图例最后比例尺的顺序组织教材内容，主要考虑地图阅读的

一般步骤。在阅读地图时，首先要清楚地图的方向，然后再通过图例认识地图所展示的地理

事物，最后再通过比例尺认识图上事物与实际事物的关系。为了避免教材使用过多的图像显

2.12.2

得累赘，同时也为了聚焦学习内容，这个部分的学习多次重复使用教材图和教材图。

2．阅读地图时，首先就是辨别方向。辨别地图方向的方法有多种。不同尺度的地图或

者指向信息不同的地图对应着不同的辨别方向的方法。教材首先介绍了常规方法：上北下南、

2.6

左西右东，以及进一步确定东北、西北、东南、西南的方向（教材图）。教材随后介绍

了在有指向标的地图上，要按照指向标辨别方向。此外，教材还介绍了利用经纬网辨别方向

的方法。

3．在有经纬网的地图上辨别方向是本节的难点。在有经纬网的地图上，无论经线、纬

线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，

任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。在以极地为中心的经纬网地图上，若以北极为

中心，所有的经线都指向正南；若以南极为中心，所有的经线都指向正北。

4．地图图例包括符号与注记，表示一定的地理事物。图例除了符号，多数情况下还要

2.7

附加必要的文字和数字注记。教材图呈现了一些常用的图例。某一图例符号在地图中的

具体分布情况，即代表了该地理事物的空间分布特征。教材以“铁路”“河流”两个图例为

例，分别描述其空间分布、空间位置关系，目的是落实课程标准中“描述地理事物或现象的

空间分布特征”这一要求。