2024秋八年级地理上册 第1章 第三节《多民族的大家庭》说课稿2 （新版）商务星球版[001].docxVIP

2024秋八年级地理上册第1章第三节《多民族的大家庭》说课稿2（新版）商务星球版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《多民族的大家庭》是2024秋八年级地理上册第1章第三节的内容。本节课主要包括我国民族的分布特点、民族政策以及民族团结等方面的知识。通过学习，使学生了解我国多民族大家庭的构成，认识各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过了解我国多民族分布的地理特征，培养对民族文化的尊重和认同，增强区域认知能力。同时，通过分析民族政策对民族团结的影响，提升综合思维能力，树立正确的人地协调观，促进学生对多元文化的理解和包容。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确我国民族的分布特点，包括大杂居、小聚居和相互交错居住的分布格局。

-理解我国民族政策的核心内容，如民族区域自治制度。

-认识到各民族在地理分布上的相互关系，以及这种关系对民族团结和国家统一的影响。

2.教学难点

-理解民族区域自治制度的具体实施方式和意义，这对于八年级学生来说可能较为抽象。

-分析民族分布特点对国家统一和民族团结的影响，需要学生具备一定的综合分析能力。

-学生在理解不同民族的风俗习惯时，可能会因为文化差异而产生误解，需要引导学生正确看待和尊重多元文化。例如，在讲解藏族文化时，重点难点在于如何让学生理解藏族的传统节日和习俗，并认识到这些文化传统对于民族团结的重要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教具（世界地图、中国地图、民族分布图）、民族服饰图片和视频。

-课程平台：地理教学平台、网络资源库。

-信息化资源：民族风俗习惯的图片和视频资料、民族分布数据图表。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-播放我国各民族舞蹈或歌曲的片段，让学生初步感受我国民族文化的多样性。

-提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族？这些民族分布在哪里？”

-引导学生思考：“为什么我国的民族分布会呈现出这样的特点？”

-通过问题导入，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.民族的分布特点（5分钟）

-讲解我国民族的分布特点：大杂居、小聚居和相互交错居住。

-展示民族分布图，让学生直观了解各民族的分布情况。

-通过实例分析，如云南的少数民族分布，让学生认识到民族分布的复杂性。

2.民族政策（10分钟）

-讲解我国民族政策的核心内容：民族区域自治制度。

-通过实例，如西藏自治区的民族政策，让学生理解民族区域自治制度的意义。

-引导学生思考：民族区域自治制度如何促进民族团结和国家统一？

3.民族文化（5分钟）

-展示各民族的风俗习惯图片和视频，让学生了解各民族的文化特点。

-讨论各民族文化的差异和共性，引导学生尊重和包容多元文化。

三、巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，如填空、选择题等，巩固学生对民族分布特点、民族政策和民族文化的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们认为如何才能促进民族团结？”

-学生分组讨论，分享观点。

-教师总结并强调民族团结的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“我国有哪些民族？它们分别分布在哪些地区？”

-学生抢答，教师点评并补充。

-教师提问：“民族区域自治制度有哪些优点？”

-学生分组讨论，分享观点。

-教师总结并强调民族区域自治制度的重要性。

六、创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同民族的代表，展示各自的文化特点。

-教师点评并总结，强调尊重和包容多元文化的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调民族团结的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华民族全书》：通过这本书籍，学生可以深入了解各民族的起源、历史、文化特点以及与地理环境的关联。

-《中国民族志》：详细记录了中国56个民族的社会历史、经济文化、宗教信仰、风俗习惯等，是研究民族问题的重要资料。

-《民族地区地理环境与可持续发展》：探讨民族地区如何利用地理环境优势，实现可持续发展，对培养学生的人地协调观有重要意义。

-《民族风情摄影集》：通过精美的摄影作品，展示各民族的风土人情，增强学生对民族文化的直观感受。

2.拓展建议：

-组织学生参观民族博物馆或举办民族风情展览，让学生亲身体验不同民族的文化魅力。

-鼓励学生参与社区活动，如民族节庆、民俗表演等，