第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播[001].docx

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“近代殖民活动和人口的跨地域转移”为主题，旨在引导学生了解殖民扩张的历史背景、过程及其影响。通过分析课本相关内容，设计以“探究殖民扩张的影响”为核心的教学活动，引导学生运用历史思维，认识殖民扩张对世界历史发展的深远影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史解释能力，通过分析殖民扩张的背景、过程和影响，使学生能够理解历史现象背后的复杂关系。

2.增强学生的历史唯物主义观念，引导学生认识殖民扩张在资本主义发展中的作用和局限性。

3.提升学生的史料实证能力，通过史料分析，培养学生独立思考和判断的能力。

4.强化学生的时空观念，使学生能够将殖民扩张置于世界历史的大背景下进行理解。

5.培养学生的家国情怀，引导学生思考殖民扩张对被殖民地国家的影响，激发对民族命运的关注。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解殖民扩张的历史背景，包括资本主义发展的需求、地理大发现的影响以及欧洲国家之间的竞争。

②分析殖民扩张的过程，包括早期殖民扩张的特点、殖民地的开发和利用方式，以及殖民扩张对被殖民地社会的影响。

③探讨殖民扩张对世界历史发展的深远影响，包括对世界市场的形成、资本主义经济体系的建立以及世界格局的变化。

2.教学难点，

①深入分析殖民扩张的复杂性和多样性，包括不同地区、不同国家殖民扩张的特点和差异。

②评价殖民扩张对被殖民地国家的影响，包括对当地社会、经济、文化等方面的破坏和重塑。

③理解殖民扩张与反殖民主义运动的关系，包括被殖民地人民的抗争和民族解放运动的发展。

④将殖民扩张置于全球史观下进行考察，理解殖民扩张对世界历史进程的影响和作用。

教学资源

1.软硬件资源：历史教科书（统编版高中历史选择性必修三《文化交流与传播》）、多媒体投影仪、笔记本电脑。

2.课程平台：学校历史教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：殖民扩张相关的历史地图、图片、视频资料、在线历史文献数据库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示殖民扩张时期的世界地图，引导学生观察地图上的殖民地分布，提出问题：“这些殖民地是如何形成的？它们对世界历史产生了怎样的影响？”

回顾旧知：简要回顾地理大发现和资本主义兴起的相关知识，引导学生思考这些历史事件与殖民扩张的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①介绍殖民扩张的历史背景，包括资本主义发展的需求、地理大发现的影响以及欧洲国家之间的竞争。

②分析殖民扩张的过程，包括早期殖民扩张的特点、殖民地的开发和利用方式，以及殖民扩张对被殖民地社会的影响。

③探讨殖民扩张对世界历史发展的深远影响，包括对世界市场的形成、资本主义经济体系的建立以及世界格局的变化。

举例说明：

通过展示具体的殖民扩张案例，如西班牙在美洲的殖民活动、英国在印度的殖民统治等，帮助学生理解殖民扩张的过程和影响。

互动探究：

将学生分成小组，讨论以下问题：

a.殖民扩张对被殖民地国家的社会、经济和文化产生了哪些影响？

b.殖民扩张对世界历史发展有何意义和影响？

c.殖民扩张是否具有正义性？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

让学生根据所学知识，撰写一篇关于殖民扩张的短文，要求内容丰富、观点明确。

教师指导：

在学生写作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够充分理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调殖民扩张的历史背景、过程、影响及其在世界历史发展中的地位。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①阅读教材相关内容，深入了解殖民扩张的历史背景和过程。

②收集有关殖民扩张的图片、视频资料，制作一份展示报告。

③思考殖民扩张对当今世界的影响，撰写一篇短文。

教师提示：

作业完成后，下一节课将进行展示和讨论，请同学们认真准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握殖民扩张的历史背景、过程、影响以及在世界历史发展中的地位。具体包括：

a.理解殖民扩张的历史背景，包括资本主义发展的需求、地理大发现的影响以及欧洲国家之间的竞争。

b.掌握殖民扩张的过程，包括早期殖民扩张的特点、殖民地的开发和利用方式，以及殖民扩张对被殖民地社会的影响。

c.了解殖民扩张对世界历史发展的深远影响，包括对世界市场的形成、资本主义经济体系的建立以及世界格局的变化。

2.能力培养方面：

a.历史解释能力：学生能够运用历史思维，分析殖民