川教版（2024）三年级下册信息科技 第1课 探秘在线学习平台 说课课件.pptxVIP

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目录CONTENT01020304050607一、教材分析二、学情分析三、教法设计四、学法指导五、教学过程六、板书设计七、教学反思

PART01一、教材分析

架起线上线下学习桥梁“探秘在线学习平台”是川教版小学信息科技三年级下册内容，为学生从线下学习到在线学习过渡提供关键支持。它拓展学习渠道，提升学生自主学习能力，为适应数字化时代学习奠定基础。教材地位与作用

学生能准确识别常见在线学习平台，如智慧中小学教育平台、网易云课堂等，清晰阐述其核心功能。

熟练掌握智慧中小学教育平台的下载、注册、登录及主要功能使用方法，如课程学习、作业提交等。知识与技能目标通过自主探索、小组协作，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高信息获取与处理能力。

例如，学生自主探索平台功能，小组讨论如何高效使用平台完成学习任务。过程与方法目标激发学生对在线学习的兴趣，增强网络学习的自律意识和安全意识，培养正确的学习态度和价值观。

引导学生认识到在线学习的便利性和挑战，树立积极的学习观念。情感态度与价值观目标教学目标

教学重点了解在线学习平台的类型、功能及优势，如智慧中小学教育平台的丰富课程资源和个性化学习路径。

掌握智慧中小学教育平台的使用方法，包括如何选择课程、参与互动等。教学难点引导学生辩证看待线下与在线学习的差异，理解各自的优势和局限。

帮助学生在在线学习中保持自律专注，合理规划学习活动，提升信息素养。教学重难点

PART02二、学情分析

好奇心旺盛学习需求自我管理能力三年级学生好奇心旺盛，对新鲜事物接受度高，具备一定学习基础。

他们熟悉线下学习模式，但对在线学习缺乏系统认知，自主学习和自我管理能力有待提升。学生在在线学习中容易分心，需要培养自律意识和时间管理能力。

教师可以通过设定学习目标、定期检查等方式帮助学生养成良好的学习习惯。学生需要通过趣味化、互动性强的方式引导学习，以适应线上学习。

例如，通过游戏化学习任务激发学生兴趣，帮助他们掌握在线学习平台的使用。学生特点

PART03三、教法设计

创设学校科普活动月情境，让学生以航天科技知识宣讲员身份探索学习途径。增强学习代入感，感受在线学习需求和价值，激发学生的学习兴趣。创设科普活动月情境情境教学法

布置学习任务布置认识在线学习、探索学习平台、对比学习方式等任务，促使学生主动获取知识、提升技能。

例如，任务一让学生了解在线学习平台的类型和功能；任务二让学生实际操作智慧中小学教育平台。通过任务驱动，培养学生的自主探索和团队协作能力，提高学习的主动性和积极性。

例如，小组合作完成任务，分享学习心得和经验。培养自主探索能力任务驱动法

在介绍重要概念、操作步骤时，进行清晰准确讲解，为学生自主学习奠定基础。

例如，讲解智慧中小学教育平台的下载、注册、登录等操作步骤。讲解过程中引导学生思考，帮助学生理解知识，提高学习效果。

例如，提问学生如何选择适合自己的在线学习课程。清晰讲解知识引导学生思考讲授法

PART04四、学法指导

0102自主观察平台提升自主学习素养学生自主观察在线学习平台界面，探索功能和使用方法，培养独立思考和解决问题的能力。

例如，学生自主探索智慧中小学教育平台的课程分类和学习路径。通过自主探究，提升学生的自主学习素养，帮助他们更好地适应在线学习。

例如，学生自主完成学习任务，总结学习经验。自主探究法

组织学生小组合作，交流学习心得、讨论学习难点，促进相互学习、共同进步。

例如，小组讨论如何高效利用在线学习平台完成学习任务。小组合作交流通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学习效果。

例如，小组成员分工合作，完成一个学习项目。培养团队协作精神合作学习法

归纳整理知识引导学生在学习过程中归纳整理知识，对比分析学习方式，构建知识体系。

例如，学生归纳在线学习平台的功能特点，对比线下与在线学习的优缺点。提高总结归纳能力通过归纳总结，提高学生的总结归纳和逻辑思维能力，帮助他们更好地掌握知识。

例如，学生总结在线学习的注意事项，分享给其他同学。归纳总结法

PART05五、教学过程

展示学校科普活动月情境，提问获取航天科技知识的方式，引导回顾学习活动。引出在线学习主题，激发学生兴趣和探索欲望。情境导入导入新课（3分钟）

展示天猫精灵、学习强国等平台案例，介绍功能和适用场景。让学生感受在线学习的多样性和便捷性，拓宽学生的视野。展示平台案例任务一：认识在线学习（7分钟）

以智慧中小学教育平台为例，分步演示下载、注册等流程，讲解功能分类和使用方法。组织学生实际操