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2024秋八年级道德与法治上册第五单元危害之中有法护第17课遭遇侵害靠法护说课稿首师大版
一、教材分析
2024秋八年级道德与法治上册第五单元“危害之中有法护”第17课“遭遇侵害靠法护”,本课旨在帮助学生认识法律在保护自身权益中的重要作用,提高法律意识,学会运用法律武器维护自身合法权益。教学内容与实际生活紧密相连,有助于培养学生正确的价值观和法律观念。
二、核心素养目标
培养学生法治意识,提高道德判断能力,使学生能够理解法律对个人权益的保护作用,学会在遭遇侵害时运用法律手段维权。通过案例分析,增强学生的法律实践能力,培养其社会责任感和公民素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:八年级学生在学习本课时,已经具备一定的法律基础知识,如了解法律的概念、法律的特征等。但对于法律在现实生活中如何保护个人权益,以及如何运用法律手段维权,可能还处于初步了解阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对道德与法治课程有一定的兴趣,但部分学生对法律知识的学习可能存在畏难情绪。学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力,但法律知识的抽象性可能对其造成理解上的困难。学习风格上,部分学生偏好通过案例学习,而另一部分学生可能更倾向于理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习过程中可能遇到的困难包括对法律概念的理解、如何将法律知识应用于实际案例分析、以及如何培养法律意识和维权能力。此外,由于法律知识的抽象性和案例的复杂性,部分学生可能会感到难以理解和掌握。因此,教学过程中需注重启发式教学,引导学生积极参与讨论,提高其法律素养。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响)、互动白板、学生平板电脑或笔记本电脑
-课程平台:道德与法治教学平台、学校网络资源库
-信息化资源:法律案例库、在线法律知识问答系统、相关法律知识视频资料
-教学手段:案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、辩论法
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对法律保护自身权益的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“在生活中,你们是否遇到过侵害自己权益的情况?你们是如何应对的?”
展示一些现实生活中侵害个人权益的新闻图片或视频片段,让学生初步感受法律保护的重要性。
简短介绍法律保护自身权益的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.法律保护自身权益基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解法律保护自身权益的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解法律保护自身权益的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍法律保护自身权益的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.法律保护自身权益案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解法律保护自身权益的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的法律保护自身权益案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解法律保护自身权益的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用法律保护自身权益解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论法律保护自身权益的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与法律保护自身权益相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对法律保护自身权益的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调法律保护自身权益的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括法律保护自身权益的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调法律保护自身权益在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用法律保护自身权益。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实践能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于如何运用法律保护自身权益的短文或报告,结合自身经历或观察到的案例进行分析。
要求学生思考如何在实际生活中运用法律知识,提高自己的法律意识和维权能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-法律援助机构介绍:提供学生了解不同类型的法律援助机构,如法律援助中心、律师事务所等,以及它们如何为公民提供法律帮助。
-法律法规数据库:介绍在线法律法规查询平台,如全国人大信息中心网站、中国法院网等
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