4.2背土豆（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

4.2背土豆（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课内容为2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材第四章第二节《4.2背土豆》。本节课主要教授学生通过实际操作和观察，认识和理解数的组成，以及10以内的加法运算。具体内容包括：

1.通过故事情境，引入背土豆的游戏，让学生在实际操作中感受数的组成。

2.学习10以内的加法运算，通过观察和动手操作，发现加法的规律。

3.运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的直观感知，通过背土豆的游戏，让学生理解数的组成，增强对数字的敏感性。

2.逻辑思维：通过观察、操作和解决问题，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解加法运算的规律。

3.应用意识：将数学知识应用于实际情境中，让学生体验数学的实用性，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过10以内的数字，能够识别并正确书写。

-学生对基本的数学概念如加法有初步的认识。

-学生在日常生活中已有简单的数的组合和分解经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对游戏和实践活动充满兴趣，喜欢动手操作和探索。

-学生在直观操作中学习效果较好，对抽象概念的理解能力相对较弱。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生善于动手操作，有的学生则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对10以内数的组成理解不深，需要通过实际操作来加深理解。

-在理解加法运算的规律时，学生可能会感到困惑，需要通过大量的实例来辅助理解。

-学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏实际操作经验，难以将数学知识应用于具体情境中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学北师大版》教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与背土豆教学内容相关的PPT演示文稿，包含数的组成和加法运算的动态图示，以及相关的数学故事情景图片。

3.实验器材：准备足够的土豆模型或计数器，用于学生在操作中理解数的组成和加法运算。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备操作台和必要的数学学习工具，以便于学生分组讨论和动手操作。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学游戏——“背土豆”。你们听说过这个游戏吗？有没有玩过呢？

-（学生）回答（可能是肯定的或否定的）。

-（老师）不管你们有没有玩过，今天我们一起在数学课上玩一玩这个游戏，看看我们能从中学到什么数学知识。

2.故事引入

-（老师）首先，请大家打开教材第四章第二节《4.2背土豆》，我们先来听听这个故事。故事里的小朋友们是怎么玩背土豆的游戏的呢？

-（学生）阅读故事，跟随老师的引导理解故事内容。

-（老师）好，谁来说说故事里的小朋友是怎么做的？（鼓励学生主动回答）

-（学生）回答，老师给予肯定和反馈。

3.操作体验

-（老师）现在，我们自己也来试一试这个游戏。请大家分成小组，每组会发一些土豆模型（或计数器），我们一起来模拟背土豆的游戏。

-（学生）分组进行操作，老师巡回指导，帮助学生理解数的组成。

-（老师）在操作过程中，注意观察你们小组的土豆是怎样分的，每个人背了多少个土豆，总共是多少个。

4.观察与讨论

-（老师）好了，大家都操作完了，现在请大家停下来，我们来讨论一下。每个小组的土豆是怎么分的？你们有什么发现？

-（学生）小组内讨论，然后小组代表分享发现。

-（老师）总结学生的发现，强调数的组成和加法运算的规律。

5.加法运算学习

-（老师）现在，我们知道了数的组成，那么我们来学习一下加法运算。请大家看PPT上的动态图示，我来演示一下加法的运算过程。

-（学生）观看演示，跟随老师的引导理解加法运算。

-（老师）接下来，我们一起来做几个加法练习题，巩固一下我们刚刚学到的知识。

6.练习与反馈

-（老师）请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。我会给出一些加法题目，你们尝试独立完成。

-（学生）独立完成练习题，老师巡回指导，给予个别辅导。

-（老师）我们来看看大家的答案，谁愿意来分享一下你的解题过程？

-（学生）分享解题过程，老师给予反馈和指导。

7.应用拓展

-（老师）现在，我们已经学会了加法运算，那么我们来尝试解决一些实际问题。请大家看教材上的练习题，尝试用我们学到的知识来解决。

-（学生）解决实际问题，老师提供必要的帮助和指导。

-（老师）我们来分享一下你们的答案，看看大家是怎样运用我们学到的知识的。

8.总结