2025小学数学新课程标准考试模拟试卷及答案.docx

2025小学教师数学课程标准考试模拟试卷及答案

一、填空题（每题2分，共30分）

数学是研究（）和（）的科学。

义务教育数学课程具有（）、（）和（）。

义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得（），不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的（）。

数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，即会用（）观察现实世界、会用（）思考现实世界、会用（）表达现实世界。

小学数学课程内容组织的重点应是对内容进行（），凸显数学知识的（），体现数学知识的（）。

小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑（），根据学生的年龄特征和认知规律，逐步拓展和加深。

第一学段（1-3年级），学生将认识万以内的数，初步认识（）和（），能进行简单的整数四则运算和简单的分数、小数加减运算。

第二学段（4-6年级），学生将认识（）以上的数，了解（），能进行整数、小数、分数的四则运算，探索数与运算的规律。

小学数学教学中，应注重发挥（）在教学中的作用，合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进学生数学学习方式的转变。

评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进（）。

义务教育数学课程标准按照内容的整合程度，将课程内容分为（）、（）、（）和（）四个领域。

数学课程目标包括（）和（）。结果目标使用“了解”“理解”“掌握”“运用”等行为动词表述，过程目标使用“经历”“体验”“探索”等行为动词表述。

综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以（）学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

第一学段（1-3年级）的图形与几何领域，学生要认识简单的平面图形和立体图形，能对简单的图形进行（）、（）和（）。

第二学段（4-6年级）的统计与概率领域，学生要认识（），会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据，能用（）整理和描述数据，能从数据中提取信息并进行简单的推断。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

数学课程的基本理念强调，数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的（）。

A.数学思考B.合作交流C.动手实践D.自主探究

义务教育数学课程总目标从知识技能、数学思考、问题解决和（）四个方面进行阐述。

A.情感态度B.过程方法C.创新意识D.实践能力

以下哪一项不属于小学数学课程内容组织的原则？（）

A.结构化B.主题化C.情境化D.碎片化

第一学段（1-3年级）要求学生能认识人民币，了解元、角、分之间的关系，这属于（）领域的内容。

A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.综合与实践

数学课程目标中的“了解”属于（）目标。

A.结果B.过程C.知识D.技能

小学数学教学中，教师应注重引导学生经历（）的过程，积累数学活动经验。

A.从具体到抽象B.从抽象到具体C.从特殊到一般D.从一般到特殊

第二学段（4-6年级）对于“图形的认识”的要求，以下说法正确的是（）。

A.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形

B.认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图

C.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体

D.能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角

数学课程评价的主要目的是（）。

A.选拔优秀学生B.评定教师教学水平

C.了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

D.评估学校教学质量

综合与实践活动的设计应注重（）。

A.数学知识的系统性B.数学知识的趣味性

C.与学生生活实际和社会现实的联系D.数学知识的逻辑性

小学数学课程标准中，“探索规律”属于（）领域的内容。

A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.综合与实践

三、多项选择题（每题3分，共15分）

义务教育数学课程标准修订的基本原则包括（）。

A.坚持目标导向B.坚持问题导向C.坚持创新导向

D.坚持结果导向E.坚持过程导向

小学数学课程内容的组织应重视（）。

A.处理好数学知识之间的关系B.关注数学知识与现实生活的联系