部编版语文一年级上册第七单元大单元教学设计核心素养目标.pdfVIP

单元整体设计

单元名称第七单元

一、单元教材分析

本单元围绕“儿童生活”这个主题编排《明天要远足》《大还是小）《项

链》3篇课题材丰富，内容贴近学生的生活:有远足郊游，有成长点演，有海边

玩耍，不仅现多彩的儿童生活场最，也展现儿童丰富的内心世界，以及他

们日常生活中的不同材感体验:本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解

课文内容。课文展示儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要

注意从学生的经验世界人手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。

同语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，本

单元的另一个教学重点是”的“字词语的合理搭配。

二、单元教学目标

本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代气

息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字

优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。明天要远足远足作者带着“明天

要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。诗歌洋溢着对远足的向往与童真

童趣。大还是小作者用充满童真、童趣的语言向我们展示自己在成长过程中那

种独特的又似乎矛盾的成长体验。蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事情自己

做的道理。项链作者用优美的语言向读者展示大海的美丽和孩童生活的快乐从

而激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、核心素养目标

①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

②语言运用：会认本单元33个生字，会写11个生字，并学会在口头表达中运用。

认识5个偏旁。能正确、流利、有感情地朗读课文，初步尝试找出课文中一些明

显的信息。引导学生学习汉字的基本笔画和笔顺，能对照字格里的范字按笔顺

正确书写，学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

③思维能力：联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。

④审美创造：激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的教育

和良好学习习惯的养成教育。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快乐。

四、教学重难点：

①教学重点：在本单元的教学中，识字教学是本单元的重点之一。仅仅靠学生去

观察、练习显然不够，要善于引导学生在汉字比较中识字。采用“加一加”、“减

一减”、“换一换”等方法识字利用课件，直观地展示形近字，帮助学生理解形近

字间的异同。在阅读教学中，充分发挥教师范读、领读的作用，多采用分角色读

的方式，尽可能采用插图、课件等资源，把课文内容呈现在学生面前，帮助学生

领会文章所蕴之意，感悟文章所说之理。

②教学难点：1、联系生活实际，理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。

3、能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。能在

字格中正确、规范地书写生字。

4、展示儿童真实的内心世界，唤起学生的共鸣，从学生的经验世界入手，调动

他们的情感，结合生活实际，加深体验和感受。

单元主备人：

课时教学设计

课题9《明天要远足》课型：新授课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具

积极的情感教育因素

②语言运用：引导学生体会如何进行观察，如何