元认知策略赋能：高职英语写作教学的创新与突破.docx

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2025-03-01 发布于上海
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元认知策略赋能：高职英语写作教学的创新与突破

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。对于高职院校的学生而言，良好的英语写作能力不仅是提升自身竞争力的关键要素，更是适应未来职业发展需求的必备技能。英语写作作为语言输出的重要途径，能够全面反映学生的语言综合运用能力，包括词汇量、语法知识、逻辑思维以及文化理解等多个方面。在实际应用中，无论是撰写商务邮件、工作报告，还是进行学术交流，英语写作能力都发挥着不可或缺的作用。

然而，当前高职院校的英语写作教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。在教学方法上，传统的“以教师为中心”的教学