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探究突如其来的疫病暴发也会对历史发展产生巨大影响说课稿--2023-2024学年高二下学期综合实践活动课(通用版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《探究突如其来的疫病暴发也会对历史发展产生巨大影响》是高二下学期综合实践活动课的内容,旨在引导学生通过研究疫病暴发对历史发展的影响,提升历史思维能力和综合实践能力。本课程以教材中的相关历史事件为案例,结合实际,引导学生探究疫病暴发对经济、政治、文化等方面的深远影响。
核心素养目标
1.历史思维:能够运用历史唯物主义观点分析疫病暴发对社会发展的多重影响,提升历史解释能力。
2.信息处理:学会从多角度搜集、整理和分析与疫病相关的历史资料,提高信息处理能力。
3.问题解决:在探究疫病对历史发展影响的过程中,培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.合作学习:通过小组讨论和合作研究,提升学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①疫病暴发对历史发展的具体影响:分析疫病对经济结构、社会秩序、文化传承等方面的具体影响,如对农业、手工业、商业的影响,对政治体制、法律制度的影响,对宗教、哲学、文学艺术的影响等。
②疫病影响的历史评价:引导学生从历史的角度评价疫病暴发对人类社会发展的正面和负面影响,培养学生全面、客观的历史评价能力。
2.教学难点
①疫病暴发的历史背景分析:理解疫病暴发的历史背景,包括社会环境、经济状况、政治体制等,这是探究疫病影响的前提。
②疫病影响的多维度评价:由于疫病影响涉及经济、政治、文化等多个方面,学生在评价时可能难以全面把握,需要引导学生从不同角度进行综合分析。
③历史资料的分析与运用:学生需要学会如何从历史资料中提取有效信息,并运用这些信息进行历史分析,这是本节课的难点之一。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《综合实践活动课》教材和相关历史资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如历史图片、疫情相关的纪录片片段等,以增强教学直观性和感染力。
3.教学工具:准备纸笔、投影仪等教学工具,以便于课堂展示和互动。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行讨论和协作。
教学过程设计
**用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟)**
1.**情境创设**:播放一段关于历史疫病暴发的短视频,引导学生关注疫病对人类历史的影响。
2.**问题提出**:提出问题:“历史上疫病的暴发对人类社会产生了哪些影响?我们该如何评价这些影响?”
3.**学生思考**:让学生带着问题进行初步思考,为后续讨论和探究做好准备。
4.**用时:5分钟**
**二、讲授新课(25分钟)**
1.**疫病的历史背景介绍**:简要介绍历史上几次重大疫病暴发的基本情况,如黑死病、西班牙流感等。
-用时:3分钟
2.**疫病对经济的影响**:分析疫病对农业、手工业、商业的影响,以及经济结构的变化。
-用时:5分钟
3.**疫病对政治的影响**:探讨疫病对政治体制、法律制度的影响,如权力集中、社会管理变革等。
-用时:5分钟
4.**疫病对文化的影响**:分析疫病对宗教、哲学、文学艺术的影响,以及文化传承的变迁。
-用时:7分钟
5.**疫病影响的历史评价**:引导学生从不同角度评价疫病暴发对人类社会发展的正面和负面影响。
-用时:5分钟
**三、师生互动环节(15分钟)**
1.**分组讨论**:将学生分成小组,针对疫病暴发的历史影响进行讨论,每组需提出至少3点影响及其原因。
-用时:10分钟
2.**小组汇报**:每组派代表进行汇报,其他小组进行补充和评价。
-用时:5分钟
3.**教师点评**:教师对学生的讨论进行点评,强调重点和难点。
-用时:5分钟
**四、巩固练习(5分钟)**
1.**课堂练习**:发放练习题,要求学生在规定时间内完成,以巩固所学知识。
-用时:5分钟
**五、课堂总结(5分钟)**
1.**总结重点**:回顾本节课的教学内容,总结疫病暴发对历史发展的影响。
2.**提出思考**:引导学生思考如何从历史经验中汲取智慧,应对未来可能出现的疫病挑战。
-用时:5分钟
**六、布置作业(3分钟)**
1.**作业布置**:要求学生课后查阅资料,撰写一篇关于疫病暴发对某一历史时期影响的短文。
2.**反馈要求**:下节课将进行成果展示和交流。
-用时:3分钟
**七、课堂延伸(2分钟)**
1.**课后拓展**:鼓励学生关注当前疫情,思考如何从历史中学习,为未来做好准备。
-用时:2分钟
**总计用时:45分钟**
知识点梳理
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