3.1 人须有自尊 课件 -2024-2025学年七年级道德与法治下册 （统编版2024）.pptxVIP

新课导入思考：这些名人名言给你什么启示？1.人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基2.谁自尊,谁就会得到尊重。——雨果3.人如果出卖了自己的尊严，他将永远失去尊严。——汤因比做人要活得有尊严，要学会自我尊重。

第三课人贵自尊3.1人须有自尊2025年道德与法治七年级下册

自主学习1自尊的含义和表现？2人为什么要有自尊？浏览课本P26-28页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：2分钟）3自尊的人有哪些表现？

活动探究一理解自尊陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。

活动探究二思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。分享与探究步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。

总结归纳1.自尊的含义和表现：P26表现：①我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止；②考虑自己行为的影响；③希望赢得他人的认可，含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。

活动探究三1954年，日内瓦会议期间，在一次会见外国元首时，对方在握手后用手帕擦手并放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。”你如何看待周总理和这位外国元首的行为？自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。这位外国元首的得行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。

活动探究三马斯洛的需要层次理论生理需要安全需要爱和归属感尊重需要自我实现如：爱情/友谊/集体如：秩序/稳定如：食物/温暖如：尊重/肯定如：发挥潜能/实现理想高级低级从马斯洛需要层次图说明什么？每个人都有对于自尊和来自他人尊重的需要。当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。

总结归纳2.人为什么要有自尊？（P26）①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。

活动探究四填写卡片，参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康1.我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。2.我热爱运动，身体很健康。3.我4.我5.我补充思考：完成这个活动后，你有什么收获？自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。

活动探究四周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。思考：你如何看待小明的行为？自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。分享与探究

相关链接“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。在生活中，我们遇到哪些你认为“行己有耻”的行为和现象？

知识拓展生活中我们如何做到行己有耻？知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

活动探究四思考：你如何看待小航和小蕾的言行？

自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的