第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件 2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx

七年级下册;;课前预学;臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人，代表作有诗集《烙印》等。臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习，是闻一多先生的学生，两人相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年2月又写了本篇叙事散文。;本文记述了闻一多先生作为学者和革命家“说”和“做”的事迹，表现了他敢说敢做、言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他对学术的实干精神和勇于献身的革命精神和爱国热情。;选材精当，具有典型性：例如，对闻一多“作为学者的方面”，作者只选取闻一多著《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现，很好地凸显了闻一多先生严谨刻苦的治学态度。

运用夹叙夹议的写法：本文第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分叙述的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分叙述的纲领，最后两段是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这些议论，不仅使文章前后照应，而且有力地突出了文章的中心。;夹叙夹议手法即要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。;课中研学;重难突破;2．为了更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写，请品析下列句子。(4分)(分析细节描写及其作用)

(1)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;(2)他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;3．闻一多先生前后期的变化有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人生才是“有些人死了/他还活着”。(4分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;课后固学;(5)他并没有先“说”，但他“做”了，做出了zhuóyuè()的成绩。

(6)shēnxiāo()灯火是他的bànlǚ()，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

(7)闻一多先生，是卓越的学者，热情pénɡpài()的优秀诗人，大勇的革命烈士。

(8)闻先生xīnbùzàiyān()，bàoqiàn()地道一声：“zhìxù()不在我的范围以内。”

(9)钻之弥坚，越坚，钻得越qièérbùshě()。;(10)而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kānɡkǎilínlí(

)。

(11)说得真痛快，动人心，鼓壮志，qìchōnɡdǒuniú()，声震天地！

(12)他从唐诗下手，mùbùkuīyuán()，足不下楼，兀兀穷年，lìjìnxīnxuè()。;情境语段综合阅读下面的文字，完成2～4题。(6分)

家国情怀是我们国家和民族的精神凝聚力。“________【A】________”无数仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路。曾记否：黄继光赴朝抗美保家国，闻一多________________痛斥特务，周恩来为国家发展与人民幸福________________……他们以身报国，________________，令后人景仰。家国情怀代代相传，生生不息，升华为中华民族逐梦的不竭动力，凝成不屈不挠的民族精神。;2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)(