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小学生五年级素质报告单.docxVIP

小学生五年级素质报告单.docx

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小学生五年级素质报告单

目录

小学生五年级素质报告单(1)................................4

一、基本信息...............................................4

1.1家庭信息...............................................4

1.2学校信息...............................................5

1.3个人信息...............................................7

二、学业成绩...............................................8

2.1语文成绩...............................................8

2.2数学成绩...............................................9

2.3英语成绩...............................................9

2.4科学成绩...............................................9

2.5社会学科成绩..........................................10

三、德育培养..............................................11

3.1遵守纪律..............................................11

3.2礼仪教育..............................................12

3.3环保意识..............................................12

3.4心理健康..............................................13

3.5终身学习..............................................13

四、体育能力..............................................14

4.1体育运动..............................................15

4.2体质健康..............................................17

4.3身体素质..............................................17

4.4常见疾病预防..........................................18

五、艺术素养..............................................19

六、社会实践..............................................19

6.1社区服务..............................................20

6.2实习活动..............................................20

6.3课题研究..............................................21

七、综合素质评价..........................................22

7.1学习态度..............................................23

7.2合作能力..............................................23

7.3创新能力..............................................24

7.4批判性思维............................................26

7.5自我管理..............................................27

八、家长意见..............................................27

8.1家长评价..............................................28

8.2家长建议..............

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