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自考本科《小学教育研究方法》串讲试题1附答案

一、单选题?（共15题）

1、问卷的内容而言，一般包括如下三个部分，不包括（）

A?基本资料

B?补充材料

C?事实问题

D?态度问题。

正确答案：B

您的答案：?B

解析:问卷的内容而言，一般包括基本资料、事实问题、态度问题。

2、（）是问卷的主体部分。

A?问题和答案

B?标题

C?前言

D?结束语

正确答案：A

解析:问题和答案是问卷的主体部分。

3、观察记录表格设计不要（）

A?简明

B?科学

C?非结构化

D?易于操作

正确答案：C

解析:观察记录表格设计要简明、科学、结构化、易于操作

4、根据观察记录方式的不同，观察法可以分为三类，其中不包括（）

A?描述性观察法

B?取样观察法

C?评价观察法

D?现场观察法

正确答案：D

解析:根据观察记录方式的不同，观察法可以分为三类，描述性观察法、取样观察法、评价观察法

5、科学实验萌芽于人类早期的生产活动中，后来逐渐分化出来，从16世纪开始成为独立的社会实践形式。（）首次将实验作为研究自然科学的一种必要手段。

A?哥白尼

B?伽利略

C?牛顿

D?培根

正确答案：B

解析:伽利略首次将实验作为研究自然科学的一种必要手段。

6、历史研究法的基本特点不包括（）

A?历史性

B?继承性

C?具体性

D?历史研究是以逻辑分析法为主

正确答案：B

解析:历史研究法的基本特点包括历史性、具体性、历史研究是以逻辑分析法为主

7、内容分析法的主要特征不表现在

A?明显

B?系统

C?主观

D?量化

正确答案：C

解析:内容分析法的主要特征表现在明显、系统、量化

8、行动研究遵循着一个问题研究的程序，即发现问题—解决问题的一个基本过程，包括（）四个基本阶段。

A?计划—行动—考察—反思

B?考察—计划—行动—反思

C?考察—反思—计划—行动

D?计划—考察—行动—反思

正确答案：A

解析:行动研究遵循着一个问题研究的程序，即发现问题—解决问题的一个基本过程，包括计划—行动—考察—反思四个基本阶段。

9、下面不属于进行个案研究的步骤的是（）

A?确定主题和研究对象

B?收集资料

C?指导与追踪

D?得出结论

正确答案：D

解析:进行个案研究的步骤的是确定主题和研究对象、收集资料、指导与追踪。

10、（）年，杰克逊最早使用叙事方法对学校现场活动进行研究

A?1968

B?1970

C?1972

D?1980

正确答案：A

解析:1968年，杰克逊最早使用叙事方法对学校现场活动进行研究。

11、文献综述所用的文献，应主要选自学术期刊、专著、正式出版的学术会议论文。

A?正确

B?错误

正确答案：A

解析:文献综述所用的文献，应主要选自学术期刊、专著、正式出版的学术会议论文。

12、确定好教育调查研究题目、调查对象后，研究者就应该编制和选用研究工具。

A?正确

B?错误

正确答案：A

解析:确定好教育调查研究题目、调查对象后，研究者就应该编制和选用研究工具。

13、采用了文献中的观点和内容可以不注明来源，模型、图表、数据应注明出处。

A?正确

B?错误

正确答案：B

解析:错误采用了文献中的观点和内容必须注明来源，模型、图表、数据应注明出处。

14、访谈中不要轻易打断受访者的谈话。

A?正确

B?错误

正确答案：A

解析:访谈中不要轻易打断受访者的谈话。

15、整理材料指及时地将收集来的资料加以提炼、归类、系统化。

A?正确

B?错误

正确答案：A

解析:整理材料指及时地将收集来的资料加以提炼、归类、系统化。

二、问答题?（共16题）

16、取样的形态可分成______、______两种主要的类型

解析:概率取样、非概率取样

17、分析材料是指对材料______、______、______、______的过程。

解析:去伪存真、去粗取精、分析比较、抽象概括

18、根据实验控制条件的严密程度不同，可以分为______、______、______。

解析:前实验、真实验、准实验

19、我国学者对于教育叙事研究的关注始于______。

解析:20世纪90年代

20、（）又称为非标准化访谈、深度访谈、自由访谈。它是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，而只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲，由访谈者与访谈对象在这一范围内自由交谈，具体问题可在访谈过程中边谈边形成边提出。

解析:非结构式访谈

21、（）是指观察者借助一定的仪器、设备观察研究对象活动的方法。

解析:间接观察法

22、（）是指研究者按照研究目的，合理地对研究中的某些变量进行操纵或控制，人为地变革研究对象，以探求研究现象中各个变量间的因果关系。

解析:实验法

23、（）通常又被称为“案例”,是指具有某种代表意义及特定范围的具体对象。具体到教育研究领域来说，这个对象既可以是一个人、一