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高中数学习题设计中的思维引导方法论文

摘要：本文旨在探讨高中数学习题设计中思维引导方法的运用，以提高学生数学思维能力。通过分析当前高中数学习题设计存在的问题，提出针对性的思维引导方法，为高中数学教师提供有益的参考。

关键词：高中数学，习题设计，思维引导，方法

一、引言与背景

（一）1.当前高中数学习题设计存在的问题

随着教育改革的不断深入，高中数学教育越来越注重培养学生的思维能力。然而，在当前的数学习题设计中，仍存在以下问题：

（1）习题过于注重知识点的重复训练，缺乏思维深度。许多教师在设计习题时，过于关注学生对知识点的掌握程度，导致大量重复性的题目出现。这种设计方式容易让学生陷入机械训练的困