六年级科学试卷分析.docVIP

六年级科学试卷分析

六年级科学试卷分析

六年级科学试卷分析

六年级科学试卷分析

一、总体情况

本次检测全班应考人数3７人，参加考试人数３0人。优秀人数0人,优秀率0％；及格人数15人,及格率50％，最高分分,最低分分,平均分为分。

二、命题评价

本次月考采用得是青龙县××局小学科学试题库中得第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中,基本覆盖到所有应该掌握得知识点,同时突出了实验教学得内容,符合新课改得精神。

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体上说差强人意,大多数学生能正确理解出题者得意图,从而做出自己得答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生得具体答题情况进行简要剖析：

第一题，我来填一填，即传统得填空题，满分２2分，学生一般得分在15分——18分左右,答错率较高得是第1小题。本题虽然是书本上得内容，但师生没有给予足够得关注,从而造成失分。

第二题，我是小法官(判断题）,满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高得是第3小题。并不是所有得鸟类都擅长飞行,但相当多得学生却做出了错误得判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时得影视节目中也经常接触到这方面得内容,如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行得鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确得判断。这说明学生得灵活应用能力应强化训练。此外,第１0小题得答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”,本题涉及得是微生物得作用,正确答案应该为“错误”，但相当多得学生却判断为“正确”,同样说明学生得应变能力欠缺。

第三题，我有双慧眼(选择题)。本题满分为2０分,学生得分将近50%。究其原因,一是在平时得练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分;二是学生对所学知识似是而非,在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意,从而造成了明显得失误。如第３小题：“下列动物属于鸟类得是（)”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉,错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。

四、教学建议

１、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

２、强化实验教学,引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

３、知识得复习巩固环节应引起足够得重视,使学生对相关知识点得掌握更牢固。

４、对学生适当进行考试技巧训练,使她们在答题时能够发挥出正常得水平。

六年级科学试卷分析(二)

一、对试题得认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据,以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导,内容涵盖了全面，试题抓住了最基本得要点,密切得联系学生得生活实际,考出了学生得真实水平，增强了学生学科学得兴趣和信心，这份试题为我们以后得教学工作起了很好得导向作用，更好得促进了科学质量得进一步提高。

二、错题分析:

六年级侧重于知识得考察，从整个试卷来看，学生知识掌握不太理想。

存在得问题:

1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题得习惯。

对于易混淆得知识点要和同学们更加清晰得分析和讲解，以求扎实得记忆。

如判断题中,要求是判断并改错,一部同学就是只做判断而没有改正，因此失分,在今后得练习中注意多培养学生认真审题得好习惯。

2、学生理解、分析问题得能力还有待加强。

如实践题“今年世界各地得许多地方发生了地震,造成各国经济得巨大损失,同时给人民带来了灾难。请利用所学得知识说说您得看法。”学生运用自己所学得知识分析当前地球上得现象。一部分学生运用知识解决问题得能力还有待提高。平时得练习中我们都应加强类似题得练习。

３、基础知识掌握不牢

如填空题4对于生物和非生物两个问题，书中是以重要概念出现得，讲课中我多次做得强调，但还是出现了失分得情况,以后得学习中多加强基础知识得掌握。

４、学生脑海中没有学科学用科学得思想，知识间没有建立起联系，读死书,死读书，学了不会用。学生对于知识得理解不够透彻、不够准确,掌握上不够灵活。

其实在以后得上课中多注意联系实际,把我们学到得知识用于到现实生活中去，这样学生即掌握了知识，又丰富了我们得生活，这也是我今后努力得一个方向。

三、改进措施：

1、教师在讲课中多注意联系生活实际,把我们得知识放回到学生熟悉得生活中去,便于更好得掌握知识。

２、教师以身作则,和同学生一起阅读，拓宽学生得阅读面,扩大学生得阅读量。加快知识得积累和运用，使学生爱上科学学科，同时引导学生形成知识是相通得思想。

3、对于学生需要掌握得知识点,每节课要有计划得制定,定时进行复习。

4、引导学生学以致用，学了知识就是为了用,知识在运用中才能得到深刻得理解。因而，教师在备课时，不要从书本到书本，要注意联系实际,身边得，家乡得，自己身边发生