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厦门六中2024—2025学年第一学期八年级期末考试
语文试卷
试卷满分:150分考试时间:120分钟
班级:________________姓名:____________座位号:__________
注意事项:1.全卷分七个部分,共19题;2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。
亲爱的同学们,回顾这一年,你是否“看见”了自己的成长?八年级语文组以“看见的力量”为主题开展活动,邀请你参与,共同探索“看见”的意义!
一、理解“看见”,启智明思。(11分)
1.小语要这个活动撰写卷首语,请你帮忙修改并完善。
“看见”和“看到”都是表示“看”的动词。“看到”强调的是动作的终结,而“看见”更多牵涉动作终结带来的结果,有更丰富的涵义。“看见”这个词在心理学上有较广泛的运用,其实质是“共情”,即能给予回应并且理解对方的心理感受。在语文书里,藤野先生“看见”了鲁迅的困境,给予鼓励与教①(huì);朱自清“看见”了父亲为自己买橘②(pán)跚的背影,感悟爱的力量;茅盾“看见”了华北平原上那不折不③(náo)的白杨树,象征坚毅的品质……用心体察生活,莫对身边美好事物甲(A.不以为然B.无动于衷),“看见”的力量会在你心里____(A.潜滋暗长B.潜移默化),生根发芽,使你丙。因此,请睁开心灵的眼睛,看见“看见的力量”,看见更好的自己!
(1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字)。
①__________③__________②__________
(2)请选择正确的词语序号填入甲、乙处。
甲__________乙__________
(3)文中画横线的句子有语病,请写出修改后的句子。
(4)在文中丙处横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是()
①领悟更深刻的哲思②认识更广阔的世界③感受更丰富的情感
A.③②①B.②①③C.③①②D.②③①
二、“看见”诗词,涵咏经典。(共17分)
2.小文试着用“联系法”学习古诗词,请你补全表格内容。
现实生活体验古诗词出处
赏“暮”别有意味大漠孤烟直,(1)___。王维《使至塞上》
(2)___,沉醉不知归路。李清照《如梦令》
对“花”情有所钟(3)___,(4)___。陶渊明《饮酒(其五)》
(5)___,恨别鸟惊心。杜甫《春望》
无可奈何花落去,(6)___。晏殊《浣溪沙》
以“风”叩问心灵(7)___,铜雀春深锁二乔。杜牧《赤壁》
风休住,(8)___。李清照《渔家傲》
用“乐”传情达意角声满天秋色里,(9)___。李贺《雁门太守行》
芳草长堤,(10)___。欧阳修《采桑子》
3.阅读下面的宋词,完成下面小题。
【甲】
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。
【乙】
相见欢
李煜①
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
【注】①李煜,南唐后主,亡国之君。此词为其亡国后被囚宋国时所作。
(1)下列对【甲】【乙】两首词的理解与分析,不正确的一项是()
A.【甲】词上片描绘了夕阳、大地、长江,视野宽广,气魄宏大,苍凉沉郁。
B.【乙】词上片描写了圆月、梧桐、深院等景物,营造了深秋月夜幽清之境。
C.【甲】词下片转到直言国事来抒情,词的格调也由舒缓平和变为高亢激越。
D.【乙】词下片运用比喻,将抽象的愁绪化为具体的丝缕,写出了心境之悲。
(2)同是“上西楼”,两首词抒发的情感有何异同?请结合词作简要分析.
三、“看见”历史,体悟精神。(共21分)
(一)(17分)
阅读下列文言文选段,回答各题.
勾践之困会稽①也,喟然叹曰:“吾终于此乎?”种②曰:“汤系③夏台,文王囚麦里,晋重耳奔④翟,齐小白奔莒,其卒王霸。由是观之,何遽不为福乎?”
吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织食不加肉衣不重采,折节⑤下贤人,厚遇宾客,与百姓同其劳……于是举国政属大夫种,而使范蠡与大夫柘稽行成⑥,为质于吴。二岁而吴归蠡。
至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴师败,遂杀吴太子。
其后四年,越复伐吴。吴士民罢⑦弊,轻锐⑧尽死于齐、晋。而越大破吴。
(《史记·越王勾践世家》(节选))
【注释】①会稽:古地名。②种:人名,指文种,与后文的范蠡,皆为辅佐越王的贤臣。③系:这里指被拘囚。④奔:逃亡,出走,这里指晋文公曾遭谗言而出奔翟国。⑤折节:屈己下人。⑥成:讲和,和解。⑦罢:同“疲”,疲惫。⑧锐:精锐部队。
4.循法释词。请参考表格提示的方法,解释加点词。
文言词语积累方法释义
(1)其卒王霸查阅词典:①名词,
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