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2025-03-01 发布于广东
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门诊护理带教小讲课计划及讲稿.docx

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门诊护理带教小讲课计划及讲稿

门诊护理带教小讲课计划及讲稿（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、教学计划与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、课程内容详解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

门诊护理工作概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1门诊护理的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2门诊护理的工作内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

门诊护理技术操作规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1接待与咨询．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2诊疗辅助操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3健康教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

门诊护理中的沟通与协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1与患者的沟通技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2与医生的协作配合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3团队间的合作与沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、实践操作技能训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

模拟操作训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

实际操作训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

技能考核与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、临床案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

案例分析中的护理问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

案例分析的教学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、教学讲稿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

开场白及课程引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

门诊护理工作概述讲稿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

门诊护理技术操作规范讲稿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

门诊护理中的沟通与协作讲稿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

实践操作技能训练讲稿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

临床案例分析讲稿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

课程总结与回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

六、课程评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

学员学习效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

教学反馈与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

门诊护理带教小讲课计划及讲稿（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1讲课目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2讲课对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

门诊护理带教概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1门诊护理带教的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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