六年级上册数学人教版课件件第2课时 百分率，百分数和小数、分数的互化（2）.ppt

第2课时百分率，百分数和小数、分数的互化（2）

;1.使学生理解将百分数转化成分数、小数的必要性。

2.使学生理解和掌握百分数化成分数、小数的步骤

和方法，并能正确地将百分数化成分数和小数，

并培养学生的总结以及抽象概括的能力。;1、把下面的各小数化成百分数：

0.055=1.05=

0.36=1.7=;2、把下面各百分数化成小数：

3.5%=4%=

95%=135%=;春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%，春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？;750×20%该怎样计算呢？自己先动笔试着算一算，然后和同桌交流一下你的想法。;我把百分数改写成分母是100的分数，直接用分数乘法计算。;想一想，怎样把百分数化成小数？;怎样把百分数化成分数呢？;小数;1.把下面的百分数改成小数和分数。;2.一种数码照相机的原价是2400元，现在

降价20%，降了多少元？;3.六年级有120人参加数学考试，及格率

是95%，有多少人及格？;4.六年级学生有200人，达到《国

家体育锻炼标准》（儿童组）的占总人数

的75%。六年级学生达标的有多少人？;5.修路队计划修路4km，已经修了60%，

已经修了多少千米？;结构特征：

知道单位“1”的量、百分率，求百分率对应量。

数量关系：

单位“1”的量×百分率＝百分率对应量。;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;本节课教学时通过引导学生在解决实际问题的过程中体会将百分数化成分数、小数的必要性，并通过教学例题让他们了解了百分数化成分数、小数的方法。课上我放手让学生自主探究，相互交流，引导他们结合上节课的知识经验，归纳出百分数化成分数、小数的方法，进一步构建知识体系。;谢谢！