2025年高考二轮专题复习课件 生物（新高考）：细胞呼吸与光合作用.pptVIP

（8）（2020·全国ⅠT30（3））农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是_______，选择这两种作物的理由是______________________________________________________________________________________________________________________________。A和C作物A光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能利用下层的弱光进行光合作用富含无机盐，有利于贵州地宝兰存活（4）科学家继续测定了上述各组贵州地宝兰的光补偿点和光饱和点以及各项生理指标，结果如下表所示：①测定光饱和点和光补偿点时，应控制_______________等外界因素相同且适宜，并设置不同的__________测定净光合速率，绘制叶片的光合—光响应曲线。光照强度②由表可知，光补偿点随着透光率的增加而逐渐升高，依据表格中的数据尝试解释原因：随着透光率的增加___________________________________________________。叶绿素的总量下降，需要更强的光照才能补偿呼吸消耗解析：由题表可知，光补偿点随着透光率的增加而逐渐升高，依据题表中的数据可知原因是随着透光率的增加叶绿素的总量下降，需要更强的光照才能补偿呼吸消耗。（5）在就地保护中，对处于不同荫蔽度下的贵州地宝兰应该采取怎样的措施？________________________________________________________________________________________________________________。对生长在荫蔽度较高环境中的贵州地宝兰，要对周围植物进行适当砍伐；对生长在荫蔽度较低环境中的贵州地宝兰适当遮阴解析：在就地保护中，对生长在荫蔽度较高环境中的贵州地宝兰，要对周围植物进行适当砍伐；对生长在荫蔽度较低环境中的贵州地宝兰适当遮阴。（1）下图为番茄叶绿体类囊体膜上发生的部分反应过程。吸收、传递、转化1.（8）（2023·全国甲T29（2）（3））某同学将从菠菜叶中分离到的叶绿体悬浮于缓冲液中，给该叶绿体悬浮液照光后糖产生。①将叶绿体的内膜和外膜破坏后，加入缓冲液形成悬浮液，发现黑暗条件下悬浮液中不能产生糖，原因是______________________________________________________________________________________________。②叶片进行光合作用时，叶绿体中会产生淀粉。请设计实验证明叶绿体中有淀粉存在，简要写出实验思路和预期结果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。实验思路：将生长状况良好且相同的植物叶片随机均分为甲、乙两组（均已进行“饥饿处理”），甲组放置在有光环境中，乙组放置在其他条件与甲组相同的黑暗环境中，一段时间后，用差速离心法提取出甲、乙两组的叶绿体并进行脱色处理，制成匀浆，分别加入碘液后观察。预期结果：甲组匀浆出现蓝色，有淀粉产生；乙组无蓝色出现，无淀粉产生（9）（2022·全国甲T29（2））正常条件下，植物叶片的光合产