教师礼仪培训-课件.pptx

教师形象重于生命，

教师形象的好坏直接影响到学生，

教师的形象就是学校的形象。

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01

教学分析

什公是教师礼仪?X

它包括哪两余部分?

它的作用是什么?

基本内容

教师礼仪：教师在教育教学活动中

体现相互尊重的行为准则。

内容：仪容仪表和言谈举止。

作用：体现人与人之间的尊重。

教师礼仪，

容易理解，难以掌握。

·容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。

·难以掌握：教师礼仪贯穿在工作生活的方方面面，

养成良好的教师礼仪习惯，需要一个

长期过程。

两个内在

决定

两个外在

内在营养决定外在的体形体魄健康状态内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表

基

男性教师的仪容仪表

女性教师的仪容义表谷

仪容仪表

言谈举与

男教师的仪容仪表

标准是什么?

(一)正装

1、男教师一般穿着西装、衬衫；

2、西装以深色为主，

避免非常艳丽的西服；

3、西装袖子上的商标必须拆。

(商标是西装的封条)

1、不能留长发：前不遮眉，侧不盖耳，

后不到领；

2、不留过厚过长的鬓角；

3、一般不留胡须。

(二)发型发式

统一标准：干净整洁。

3、衬衣袖口应长出西服袖口1～2cm。

(三)衬衣

GoodFitTooShortTooLong

JACKETSLEEVELENGTH

1、长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离；

2、不要穿夹克打领带；

3、打领带时衬衣领口扣子必须系好

不系领带时不要扣衬衫的领口。

(四)领带

·长发

●穿夹克打领带

·衬衣领口没系好·领带太长

·衬衣袖口未露出。

请找出该位教师5处不规范的地方。

1、双排扣西装：

应把扣子都扣好(个矮不穿);

(五)西装扣子

(五)西装扣子

2、单排扣西装

一粒扣两粒扣三粒扣

Optional

Always

Never

Always

Never

(六)鞋

1、男士在穿西服、打领带时：

配以皮鞋。

杜绝运动鞋、凉鞋或者布鞋；

2、皮鞋要每天保持光亮整洁，一双皮鞋不要连续穿着3天以上

穿深色衣服、黑皮鞋时一般

不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。

(七)袜子

(八)颜色：三色原则

1、在校园，男教师全身衣着的色彩，

在总量上限制在三种之内。

(如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。)

2、男教师不佩戴项链、手链、戒指等饰物。

女教师的仪容仪表

标准是什么?

(一)发型发式

·女教师不染彩发，不流行做夸张的发型

女教师淡妆上岗。

淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。

(二)面部修饰

王小丫化妆前后对比

董卿化妆前后对比

(三)饰物佩戴

1、不佩带转移学生注意力的饰物。

2、不佩戴长而粗的项链，

双手戒指不超过一只。

3、校园内不戴有色镜。

(四)课堂着装

1、以套裙为主，颜色要严肃；

2、上衣要有领有袖，或两者必有其一；

3、不穿细带裙、露背装，

不穿过透、过紧的服装。

4、裙子一定要到膝盖或以下。

(五)鞋和袜

1、丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露。

2、袜子以肉色相配最好；

3、夏天穿裙子要穿丝袜。

4、穿便于行动的鞋子，不得穿拖鞋上班。

言谈举止

教态的含义

基义

教态的作用

丙

教态的构成谷表

一、什么是教态?

·教师教态是指在教学过程中，教师所呈现出来的对教学效果有影响的状态，它是教师表情系统的综合体现。

·良好的教态体现教师的人格修养、气质和整体素质。

·激发学生的学习兴趣

·增进师生感情

·培养学生情操

二、教态的作用：

三、教态的基本构成

·教师衣着要高雅大方，整齐干净，

协调自然，美而不俗。

·服装的色彩不要太艳，也不要奇装异服，不能不修边幅。

表情手势身姿

(1)含蓄的微笑，轻声笑。

不宜咧嘴大笑以及嘻嘻哈哈和断断续续的嘿嘿笑；

(2)表情生动但不夸张；

(3)喜怒哀乐不宜表露太过，课堂上不能对学生有冷面孔、恶面孔、淡面孔。

指示性手势：

如教学中要求学生注意黑板上的某字某句某图，

常用手指点，或扳指头算数等；

感情手势：

如欢呼时举手挥动，对学生赞许时拍拍学生的肩膀；

摹状手势：

如对方圆、大小、长短的模拟；

象征手势：

如两臂斜上方举起表示“胜利一定是属于我们的!”

运用要求：自然、适度

手势的禁忌

A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉与人说话时指