2024-2025学年高中政治 专题3 1 罗斯福新政说课稿 新人教版选修2.docx

2024-2025学年高中政治专题31罗斯福新政说课稿新人教版选修2

一、设计意图

本节课围绕“罗斯福新政”这一主题，旨在帮助学生了解美国在20世纪30年代面临的经济危机，以及罗斯福新政的实施及其影响。通过分析新政的措施和成效，使学生认识到国家干预经济的重要性，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力，为后续学习美国经济制度奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解罗斯福新政的历史背景和实施过程。

2.提升学生的信息提取和解读能力，通过分析新政的措施和成效，认识国家干预经济的必要性。

3.增强学生的历史意识，认识到罗斯福新政对20世纪美国乃至世界经济发展的重要影响。

4.培养学生的批判性思维，对罗斯福新政进行客观评价，形成自己的观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了资本主义经济危机的相关知识，对20世纪30年代的经济大萧条有一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些关于罗斯福总统的基础信息，但对其新政的具体内容和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件普遍具有好奇心，尤其是与经济相关的历史事件，因此他们对罗斯福新政这一主题的学习兴趣较高。学生的能力方面，他们已经具备一定的历史分析能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过阅读文本来获取信息，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和案例研究来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习罗斯福新政时可能遇到的困难包括对复杂经济政策的理解、对历史背景的把握以及如何将新政与当前的经济理论相结合。此外，对于新政的成效和影响，学生可能存在不同的看法，需要引导他们进行客观分析和评价。在教学过程中，教师需注意帮助学生克服这些困难，通过案例分析和小组讨论等方式，提升他们的理解和分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍罗斯福新政的历史背景和主要措施，接着引导学生围绕新政的实施效果和影响进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如总统、政策制定者、普通民众等），模拟新政的制定和实施过程，加深对政策决策过程的理解。

3.使用多媒体资源，如历史图片、视频资料，辅助教学，帮助学生直观感受新政的历史环境。

4.鼓励学生进行小组合作，通过案例研究，分析新政对不同群体的影响，提升学生的团队合作能力和分析能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗斯福新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美国历史上有哪些重要的经济政策吗？它们对经济产生了怎样的影响？”

展示一些关于大萧条时期的经济困境的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的艰难。

简短介绍罗斯福新政的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、罗斯福新政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗斯福新政的定义，包括其主要组成元素或结构，如“新政”的三大原则。

详细介绍新政的组成部分或功能，如金融改革、公共工程、社会保障等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、罗斯福新政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的罗斯福新政案例进行分析，如《全国工业复兴法》、社会保险制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新政的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对当时美国社会和经济的影响，以及如何应用这些政策解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论罗斯福新政在当代的启示和借鉴意义，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗斯福新政相关的主题进行深入讨论，如新政对经济的影响、对政治的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗斯福新政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗斯福新政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调罗斯福新政在历史和现实中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文或报告，以巩固学习效