广东省肇庆市高中政治 2.4民主监督：守望公共家园说课稿 新人教版必修2.docx

广东省肇庆市高中政治2.4民主监督：守望公共家园说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市高中政治2.4民主监督：守望公共家园说课稿新人教版必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：广东省肇庆市高中政治2.4民主监督：守望公共家园，涉及新人教版必修2中的民主监督相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的公民权利和义务、社会主义民主政治等知识紧密相连，有助于学生深入理解民主监督在公共家园建设中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习民主监督的知识，学生能够认同中国特色社会主义民主监督制度，树立正确的民主法治观念；同时，通过分析案例，提升学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，增强法治意识，为将来参与社会治理打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对民主监督有一定的了解，包括对公民权利、民主制度等基本概念的认识。他们可能已经接触过一些关于监督和公民参与社会管理的案例，对民主监督的初步概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对民主监督这类涉及社会管理和公共事务的课程表现出较高的兴趣，因为他们希望通过学习了解如何参与社会治理。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力是学习政治学科的关键，这些能力在之前的课程学习中已有一定的培养。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习民主监督时可能遇到的困难包括对复杂社会现象的理解、对民主监督机制的实际操作缺乏直观感受以及对法律术语的掌握不足。此外，由于民主监督涉及社会热点问题，学生可能会在价值判断和立场选择上产生困惑。因此，教师需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修2中关于民主监督的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民主监督的案例视频、相关法律法规的解读图表等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板或白板以便板书和展示，同时确保教室安静、光线适宜，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主监督的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过不公平的事情吗？你们知道如何去监督这些问题吗？”

展示一些关于公共监督的新闻视频片段，让学生初步感受民主监督在现实生活中的重要性。

简短介绍民主监督的基本概念和重要性，强调其在维护公共利益和社会公正中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.民主监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主监督的定义，包括其主要目的和实现方式。

详细介绍民主监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解监督的主体、客体、途径和效果。

3.民主监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主监督案例进行分析，如网络曝光推动问题解决、公民举报贪腐案件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主监督在维护公共利益和社会公正中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主监督相关的主题进行深入讨论，如“如何提高民主监督的效果”、“民主监督与隐私保护的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，可以使用PPT、图表等形式展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索