八年级生物上册第5单元第16章第2节动物行为的主要类型教案新版北师大版.docVIP

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动物行为的主要类型

一、教学目标

1、举例说明动物的多种行为；

2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

二、教学重难点

各种上行为类型的意义，分析动物行为与其生存和生殖的关系

三、课时支配

1课时

四、教学过程

㈠创设情境，导入新课

雄鹰回旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为；不同动物的繁殖行为：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。

不论是动物的本能行为，还是学习行为都是动物适应环境的基本方式。本节我们依据动物行为的功能，去探讨和学习动物的动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防卫行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。

㈡合作沟通，解读探究：

1、取食行为

多媒体播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。

议一议：你还知道哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。

点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食物稀有时期，有利于动物的生存。

2、领域行为：

探讨：观看课本插图狗的习惯，联系实际生活说说，狗的这种行为表示什么？

点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。

议一议：你还知道动物哪些行为是它占据和保卫领域的行为？

点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占据领地。

探讨：动物的领域行为有什么意义？

点拨：动物占有肯定的领域后可以不受限制地运用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代供应一个平安的区域，避开与同类的其他成员竞争。

3、攻击行为

多媒体播放几种动物攻击行为。

探讨：你还知道哪些同种的动物之间的争斗现象？什么是动物的攻击行为？攻击行为有什么特点？对动物的生存有什么意义？

点拨：同种动物个体之间经常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或战斗称为攻击行为。攻击行为的特点是双方的身体很少受到致命的损害。攻击行为在利于个体的生存和种族的持续。

4、防卫行为：

议一议：老鹰追捕野兔，野兔快速逃跑，对老鹰而言这是它的攻击行为吗？野兔快速逃跑又是什么行为呢？

占拨：老鹰追捕野兔，不是攻击行为，而是老鹰的取食行为。对野兔而言快速逃跑是它的防卫行为。

探讨：什么是动物的防卫行为？你知道哪些动物的防卫行为？对动物的生存有什么意义？

点拨：动物爱护自己，防卫敌害的行为就是动物的防卫行为。动物的防卫行为利于动物躲避敌害，对动物的生存有重要意义。

5、繁殖行为

想想议议：视察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？

点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的培育等。

6、节律行为：

蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜间出没动物的活动，鸟、狗、兔等到白天活动的动物，招潮蟹等海边活动的动物行为。

探讨：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是什么行为类型？这种行为对动物的生存有什么意义？

点拨：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是节律行为。这种行为有利于动物适应困难的环境，利于动物的生存。

7、社群行为

说一说：哪些同学可以说出蜜蜂的一些特点？

点拨：蜜蜂是群体生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三种成员。工蜂数量最多，雄蜂较少。蜂王只有一只。他们各自的职责不同。

探讨：：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体相像，它们有什么样的共同特征？对他们的生存有什么意义？

点拨：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的分工，共同协作，共同维持群体的生存，有利于种族的持续。

想想议议：你还知道哪些群体生活的动物的一些特征？

迁移：狼王、狮王、猴王等。

㈢应用联想，巩固提高

例1老鼠将食物送回洞窟中贮藏起来，这是老鼠的什么行为？对老鼠的生存有什么意义？

例2在一群狮子静下来享受食物前，每只狮子通过猛咬、抓、和咆哮的方式确定是谁优先享用食物，狮子的这一系列表现是什么行为？

例3雄性犀牛总是不断在他活动的四周排出一些粪便，这是它的什么行为？对它的生存有什么意义？

例4枯叶蝶形如枯黄的树叶，食虫鸟难在枯叶中发觉它，从而避开了枯叶蝶被食虫鸟吃了，有拟态行为的动物行为称为什么行为？

例5唐代诗人白居易的诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是什么行为？

例6青蛙等动物在暖和的季节活动，冬天则冬眠，这种行为属于哪种动物行为？它对动物的生存有什么意义？

例7具有社会行为的动物有什么特点？

㈣总结反思、拓展延长

在学习动物的繁殖行为、节律行为、社群行为、取食行为、领域行为、攻击行为、防卫行为中，知道无论是什么行为，对动物的生存有重要的意义。

㈤课堂跟踪反馈：

夯实基础，提升实力，开放探究。

板书设计：

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