2025年诵读国学经典的研究报告(简单) .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

“诵读国学经典的研究”开题报告

（大家好！我代表课题组做开题报告，如有不足之处，请各位领导、专家批评指正。）

一、课题提出的背景

经典是指经久不衰的万世之作；是具有典范性、权威性的著作；是经过历史

选择出来的“最有价值的书”。尤其是那些原创性、奠基性的著作，位居群经之

首。中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，

是任何一个民族都难以望其项背的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更

蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的

培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。

江泽民同志在十六大报告中说：“民族精神是一个同族赖以生存和发展的精

神支撑。”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精

神作为文化建设极为重要的任务。”文化经典诵读活动，正是培育民族精神的重

要途径。我们认为，将诵读中华古诗文活动作为学校一项特色进行创建，符合现

实背景。

当今社会，在物质文明的大潮冲击下，部分小学生过早地沾染上了诸多不良

习气。精神空虚，沉迷网络，厌学情绪严重；自私自利自我意识严重；尊老爱幼、

文明节俭等社会公德意识滑坡。这些问题使许多老师和家长处于迷茫无奈徘徊

中。原因何在？因为现行教育中缺失了中国几千年行之有效的传统教育思想，口

头上提出德育为本的方针，但实际上还是实行中考统考、高考统考等以考试的形

式选拔人才的策略，成绩大于素质。把中国传统文化的学习，尤其是把孔孟学说

的教育排除在学校教育之外。造成了中华传统文化断层的局面。“教育为本，德

育先行”成了一句空话。中华民族本是礼仪之邦，可如今孝敬父母、礼貌谦让这

些传统美德却逐步被人们遗忘。“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，

性乃迁。”学生从小没有受到圣贤的良好教育，本来善良的心灵也就受到各种污

染，于是做出各种错事来。

二、课题的界定：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

本课题的关键概念是：以主题为中轴开发和整合国学经典教学资源，在校本

课程教学时间内实施的一种整体性教学诵读方式，。

1、诵读：通读与精读相结合，既侧重在读准字音、理解词语、读通句子的

基础上，掌握句读、语气、停顿，又侧重字斟句酌、深入研究、发现问题、提出

问题上；美读与品读相结合。既读出节奏、读出情感，又能品味语言的音韵美、

品味语言的意境美。让文学作品穿越千年的情感通过多种形式的诵读脉脉地滋润

学生的心田

2、经典：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。

3、“古诗文”是根据小学生身心特点,选取中国传统文化中，久经历史考验的

具有普遍心性修养意义的诗文典籍，是人类智慧的结晶，又是开启人类智慧的工

具。

4、诵读经典古诗文：是根据受教育者的年龄和心理特征，根据《语文课

程标准》推荐的古诗文背诵篇目，结合我校的学情师情，按一定系列组织、指导

小学生背诵的一种语文活动形式。古诗文的篇目和排序，是根据由易到难、由浅

入深、循序渐进的原则确定的。

三、本课题要解决的问题：

“诵读国学经典的研究”这一课题的深入研究。即：“诵读内容的研究；诵

读方法的探索；诵读活动的推进；国学经典校本教材编写原则、编写思路的完善。”

课题研究将以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课

堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以校本课程建设为突破口，全面推进经典

诵读活动，营造人人