项目一 走进互联网产品运营教学设计方案.doc

项目一走进互联网产品运营

项目名称

项目一走进互联网产品运营

授课

对象

教学

课时

6学时

教学内容

任务一初识运营

任务二运营人员职业定位

教学目标

知识目标

技能目标

情感目标

1.熟悉运营的含义；

2.明确运营的目标；

3.掌握运营岗位职责；

4.熟悉运营工作流程。

1.能够根据运营目标搭建运营体系；

2.准确陈述运营的内涵；

3.能够根据职业定位培养运营能力。

1.培养集体荣誉感

2.准确精准职业定位

3.培养团队合作精神

教材分析

教学重点

1.明确运营的含义和目标

2.熟知产品运营岗位职责

教学难点

1.厘清产品和运营之间的关系

解决方案

老师启发，学生思考，小组讨论。

教学准备

1.多媒体教学设备

2.《互联网产品运营》教材

教学方法

讲授+案例+情景模拟+项目小组讨论

参考资料

王栓军等.互联网产品运营.北京邮电大学出版社.2022.11

丁华等.互联网产品运营.北京.电子工业出版社.2017.5

陈辉.运营攻略.人民邮电出版社.2017.12

教学组织设计学时分配

一、情境导入

1、从应届毕业生小金的面试说起

2、介绍课程的教学内容

课内

1学时

二、项目认知

任务一初识运营

任务二运营人员职业定位

课内

4学时

三、任务训练

1、讨论分析如果从事互联网产品运营工作，工作的主要内容包括哪些方面，从事互联网产品运营岗位应具备哪些能力。

课内

1学时

教学过程

教学步骤

教学内容

情境导入：

通过应届毕业生小金面试的案例，提出运营岗位问题：

1.什么是运营？如果从事运营岗位，你以后的职业发展规划是什么？

2.如何理解产品和运营之间的关系？

任务分析：

1.对于运营的概念众说纷纭。广义上来说，一切围绕着线上产品进行的人工干预都叫运营。运营就是为了让产品活得更好、更久，整合企业内外部资源，所进行的一切能够帮助产品进行推广、促进用户使用、提高用户认知的手段就是运营。运用启发教学方法引导学生认识运营的含义、目标、价值、基本流程。

2.尽管产品运营非常重要，但跟学生们有什么关系呢？运用设疑法，引导学生进行职业定位，引出互联网产品运营岗位群，分层次、从低到高逐个介绍岗位职责和职务说明书，使学生清楚从事这些岗位需要完成哪些工作事项，并熟知岗位工作流程。

任务训练：

4-6人组成团队学习小组，讨论：如果从事互联网产品运营工作，我们要做哪些工作内容，需要具备什么样的能力？

任务验收：

任务完成后每组学生派出一名代表对公司所做任务进行演示和讲解，由学生代表和教师组成答辩委员会，对本组同学任务完成情况进行打分。

任务点评：

教师根据学生任务完成情况进行点评，指出存在的问题，给出改进意见。

任务一初识运营

1.分析运营内涵

2.明确运营目标

3.运营工作步骤

4.运营工作内容

任务二运营人员职业定位

1.剖析运营岗位

2.运营人员的职场轨迹

3.产品运营岗位工作流程

4.运营能力的培养

课后作业

1.复习本项目内容，预习项目二内容。

2.思考：

如何理解运营就是为了让产品活得更好、更久？

如何理解产品和运营之间的关系。

教学反思

学生文化基础比较差，教学进度缓慢，需要逐步适应学生节奏，使其形成一种新常态，同时要多鼓励学生，增强其自信心。