课题开题报告：促进学生“数学活动经验”积累的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《促进学生“数学活动经验”积累的实践研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：促进学生“数学活动经验”积累的实践研究

课题来源：教育部基础教育课程教材发展中心

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵六

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2025年8月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础学科的重要组成部分，其教学质量和效果受到了广泛关注。然而，在当前数学教学中，部分学生对于数学知识的掌握和应用能力仍然存在一定的困难，这主要是因为他们在数学学习过程中缺乏有效的数学活动经验。因此，本课题旨在通过实践研究，探讨如何有效地促进学生“数学活动经验”的积累，提高他们的数学学习兴趣和成绩。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：在国外，数学教育研究者们已经对“数学活动经验”的积累进行了深入的研究。他们发现，通过组织学生参与各种数学活动，如数学游戏、数学竞赛、数学实验等，可以有效地提高学生的数学学习兴趣和成绩。同时，国外的研究还发现，通过培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识，可以进一步促进学生的“数学活动经验”积累。

国内研究现状：在国内，数学教育研究者们也对“数学活动经验”的积累进行了大量的研究。他们发现，通过改革数学教学内容和方法，如采用探究式教学、合作学习等方式，可以有效地提高学生的数学学习兴趣和成绩。同时，国内的研究还发现，通过加强数学实验教学、开展数学实践活动等，可以进一步促进学生的“数学活动经验”积累。

发展趋势：随着教育技术的不断发展和应用，数学教育的研究也将逐渐向信息化、智能化方向发展。未来的数学教育将更加注重学生的个性化发展，通过大数据分析、人工智能等技术手段，为每个学生提供个性化的数学学习方案，进一步促进学生的“数学活动经验”积累。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在通过实践研究，探讨如何有效地促进学生“数学活动经验”的积累，提高他们的数学学习兴趣和成绩。具体目标包括：明确数学活动经验的概念和特点；分析数学活动经验对数学学习的影响；探讨促进学生数学活动经验积累的策略和方法。

研究内容：本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）数学活动经验的定义和特点：通过对相关文献的梳理和分析，明确数学活动经验的概念和特点，为后续研究提供理论基础。

（2）数学活动经验对数学学习的影响：通过问卷调查、访谈等方法，了解学生在数学学习过程中对数学活动经验的感受和需求，分析数学活动经验对数学学习的影响。

（3）促进学生数学活动经验积累的策略和方法：结合国内外研究成果和实践经验，探讨促进学生数学活动经验积累的策略和方法，如改革数学教学内容和方法、加强数学实验教学、开展数学实践活动等。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法。通过查阅相关文献，了解国内外关于数学活动经验的研究现状和发展趋势；通过问卷调查和访谈，了解学生在数学学习过程中对数学活动经验的感受和需求；通过实验法，验证促进学生数学活动经验积累的策略和方法的有效性。

研究路径：本课题的研究路径主要包括以下几个阶段：

（1）准备阶段：明确研究目标、内容和方法，制定研究计划，收集相关文献资料。

（2）实施阶段：通过问卷调查、访谈等方法，收集学生关于数学活动经验的感受和需求；通过实验法，验证促进学生数学活动经验积累的策略和方法的有效性。

（3）总结阶段：对研究数据进行整理和分析，撰写研究报告，提出促进学生数学活动经验积累的策略和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期成果包括以下几个方面：

（1）明确数学活动经验的概念和特点，为后续研究提供理论基础。

（2）了解学生在数学学习过程中对数学活动经验的感受和需求，分析数学活动经验对数学学习的影响。

（3）提出促进学生数学活动经验积累的策略和建议，为数学教学改革提供参考。

成果形式：本课题的成果形式主要包括以下几个方面：

（1）研究报告：对研究过程和结果进行总结和分析，提出促进学生数学活动经验积累的策略和建议。

（2）学术论文：将研究成果整理成学术论文，发表在相关学术期刊上。

（3）教学案例：收集整理在研究过程中产生的优秀教学案例，为数学教学改革提供参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题的研究进度安排如下：

（1）2023年9月-2023年12月：准备阶段，明确研究目标、内容和方法，制定研究计划，收集相关文献资料。

（2）2024年1月-2024年6月：实施阶段，通过问卷调查、访谈等方法，收集学生关于数学活动经验的感受和需求；通过实验法，验证促进