九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 6 Caring for your health说课稿5 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth说课稿5牛津深圳版

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设计意图

本节课旨在通过学习“Caringforyourhealth”单元，帮助学生了解健康的重要性，掌握健康生活的相关词汇和句型，培养学生良好的生活习惯。通过实际情境的创设，提高学生的语言运用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语学习兴趣。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用所学词汇和句型描述健康生活的方式；2.学生能够通过对话形式，就健康问题进行简单交流。

难点：1.学生对健康相关词汇的记忆和运用；2.在实际交流中，如何准确、流畅地表达健康建议。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合生活实际，帮助学生理解和记忆健康相关词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，提高实际交流能力。

3.课前布置预习任务，要求学生收集健康生活的小贴士，课堂中分享并讨论，增强词汇运用能力。

4.对话练习中，教师及时提供反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，逐步提高口语交流水平。

教学资源

软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、实物教具（如健康食品模型、运动器材图片）。

课程平台：牛津深圳版英语教材电子版、在线英语学习平台。

信息化资源：健康生活相关的英语听力材料、健康知识科普视频。

教学手段：多媒体课件、互动式白板、英语学习软件。

教学过程

一、导入新课

1.教师用图片展示各种运动场景，提问：“Whatsportsdoyoulike?”引导学生思考并回答。

2.学生分享自己喜欢的运动项目，教师总结并引出本节课主题：Caringforyourhealth。

二、新课导入

1.教师播放一段关于健康生活的英语视频，让学生初步了解健康生活的重要性。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideoabouthealth?”引导学生总结视频内容。

三、词汇学习

1.教师展示健康生活相关的词汇卡片，如：healthy,exercise,diet,sleep,stress等，让学生通过图片和例句认识这些词汇。

2.学生跟读并拼写这些词汇，教师纠正发音和拼写错误。

3.教师引导学生用这些词汇进行造句，如：“Ithinkeatingahealthydietisveryimportantforourhealth.”

四、句型学习

1.教师展示与健康生活相关的句型，如：“Howoftendoyouexercise?”、“Doyouhaveahealthydiet?”等，让学生跟读并模仿。

2.学生练习句型，教师纠正发音和语法错误。

3.教师引导学生用句型进行对话，如：“A:Howoftendoyouexercise?B:Iexercisethreetimesaweek.”

五、课文阅读

1.教师分发课文，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.学生阅读课文后，教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生总结课文主旨。

3.教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解文章内容。

六、小组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?

b.Howcanwemaintainahealthylifestyle?

c.Whataresomecommonhealthproblems?

2.小组讨论后，每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

七、角色扮演

1.教师将学生分成两人一组，每组分配角色：医生和病人。

2.学生根据课文内容，模拟医生询问病人健康状况的对话。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

八、巩固练习

1.教师展示健康生活相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.学生完成练习后，教师讲解答案，并强调重点和难点。

九、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，如健康生活的重要性、健康相关词汇和句型等。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师对本节课进行总结，强调健康生活的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯。

十、布置作业

1.让学生用所学词汇和句型写一篇关于健康生活的短文。

2.要求学生课后与家人分享健康生活的小贴士，提高家庭成员的健康意识。

教学资源拓展

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