青海省西宁市第四高级中学高中英语 Unit5 Music说课稿 新人教版必修2.docx

青海省西宁市第四高级中学高中英语Unit5Music说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Music”为主题，旨在提高学生对英语歌曲的欣赏能力，培养他们的音乐素养。通过学习歌曲，学生能够了解不同国家的音乐文化，提高语言表达能力。同时，本节课注重激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力，提高课堂氛围。

核心素养目标分析

1.培养学生的文化意识，通过学习英语歌曲，使学生了解不同国家的音乐风格和背景，增强对多元文化的尊重和包容。

2.提升学生的语言技能，通过歌曲中的歌词和对话，加强词汇积累和语法运用，提高英语听说能力。

3.增强学生的思维品质，引导学生分析歌曲的旋律、节奏和情感表达，培养批判性思维和创造性思维。

4.促进学生的审美情趣，引导学生欣赏和评价英语歌曲，提升艺术鉴赏力和审美能力。

学情分析

本节课针对高中二年级的学生，他们在英语学习上已具备一定的词汇量和语法基础。学生层次较为均衡，部分学生在听力、口语表达方面表现较好，而阅读和写作能力有待提高。在音乐素养方面，学生对流行音乐有一定的了解，但对英语歌曲的欣赏和鉴赏能力还有待加强。

在知识层面，学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够阅读和理解简单的英语文章。然而，对于本节课所涉及的音乐主题，学生可能对英语歌曲的歌词理解有限，对音乐背景知识了解不足。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在实际语境中运用英语进行交流时，存在一定的困难。此外，学生在团队合作和课堂互动方面表现出较高的积极性，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能存在依赖性。

在素质方面，学生的自主学习能力较强，能够主动查找资料，但时间管理能力有待提高。学生的情绪管理能力较好，但面对挫折时，部分学生可能表现出焦虑情绪。

总体而言，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但音乐素养和英语听说能力有待提升。因此，本节课将结合音乐主题，通过歌曲欣赏、讨论和实践活动，帮助学生拓展音乐知识，提高英语听说能力，培养良好的团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Unit5Music的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英文歌曲视频、音乐风格介绍PPT、歌词翻译和解析资料。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示歌曲歌词和音乐知识，方便学生跟随。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的音乐播放设备，营造轻松的英语学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为识别不同英语歌曲的风格和特点。

设计预习问题：围绕“如何欣赏英语歌曲”，设计问题如“歌曲中的节奏和旋律是如何体现不同文化的？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线互动，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于不同音乐风格的介绍，了解音乐元素。

思考预习问题：学生思考并记录自己对音乐风格与文化的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段英文流行歌曲，引出“Music”主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解英语歌曲中的节奏、旋律和歌词如何反映文化背景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲中的文化元素。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析不同歌曲的风格。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲中的文化背景。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析一首自己喜欢的英文歌曲，探讨其文化内涵。

提供拓展资源：推荐一些英文音乐网站和书籍，供学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，加深对歌曲文化内涵的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习英语音乐文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业，总结学习心得，提升自我学习能力。

本节课的重点在于培养学生对英语歌曲的鉴赏能力，难点在于如何将音乐与文化交流相结合。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握欣赏英语歌曲的方法，并提升跨文化交流意识。

知识点梳理

1.音乐风格与文化的关联

-不同国家和地区的音乐风格特点

-音乐风格与当地文化、历史、社会背景的关系

-英语歌曲中的文化元素和象征意义

2.英语歌曲