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《10神奇的泡泡》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

一、课程基本信息

1.课程名称：《神奇的泡泡》

2.教学年级和班级：三年级下册综合实践活动

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过制作泡泡实验，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

2.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学会分享和倾听。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的制作方法，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握制作泡泡的基本方法。例如，如何使用泡泡水、吹泡泡棒和泡泡膜来制作泡泡。

-重点二：了解泡泡的形状和大小变化。通过观察不同条件下泡泡的变化，理解泡泡形成的原因。

-重点三：学习泡泡的趣味实验。如，将泡泡放在不同材质的表面上，观察泡泡的形态变化。

2.教学难点

-难点一：控制泡泡的大小和形状。学生需要学会如何调整吹泡泡的力度和角度，以及如何使用不同工具来影响泡泡。

-难点二：理解泡泡的物理原理。学生需要理解表面张力和液体蒸发在泡泡形成中的作用。

-难点三：安全操作。在实验过程中，学生需要学会正确使用泡泡水和吹泡泡棒，避免误伤他人或造成环境污染。

四、教学资源

-软硬件资源：泡泡水、吹泡泡棒、泡泡膜、透明塑料容器、彩色墨水、剪刀

-课程平台：实物操作演示台、实验记录本

-信息化资源：多媒体教学课件、科学实验视频资料

-教学手段：实物展示、小组合作、讨论交流

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泡泡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？”

展示一些关于泡泡的图片或视频片段，让学生初步感受泡泡的魅力或特点。

简短介绍泡泡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、泡泡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泡泡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泡泡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍泡泡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、泡泡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泡泡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泡泡案例进行分析，如泡泡在科学实验中的应用、泡泡在艺术创作中的运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泡泡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泡泡解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泡泡相关的主题进行深入讨论，如“如何制作出不同形状的泡泡”、“泡泡在环境保护中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泡泡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泡泡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泡泡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泡泡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泡泡。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对泡泡的持续兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试自己制作泡泡，并记录下制作过程和观察到的现象。

鼓励学生与家人分享他们的实验成果，并讨论泡泡的更多有趣知识。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师反思本节课的教学过程，包括教学内容的呈现方式、学生的参与度、课堂气氛等。

根据学生的反馈和表现，教师总结教学中的成功之处和需要改进的地方，为今后的教学做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《泡泡的秘密》：一本介绍泡泡形成原理和实验活动的科普书籍，适合三年级学生阅读。

-《化学实验小手册》：书中包含多种简单的化学实验，其中一些实验可以与泡泡制作相结合，激发学生的好奇心。

-《科学探索手册》：一本涵盖多种科学现象的书籍，其中关于液体表面张力的章节可以进一步解释泡泡的形成机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计实验，比如改变泡泡水的成分，看看对泡泡的大小和形状有何影响。

-鼓励学生观察自然环境中的泡泡，如雨后草地上的露珠，以及海边沙滩上的海浪泡沫，并记录下他们的观察结果。

-通过网络