2024春七年级语文下册 第6单元 22伟大的悲剧说课稿 新人教版.docxVIP

2024春七年级语文下册第6单元22伟大的悲剧说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春七年级语文下册第6单元22伟大的悲剧说课稿新人教版

设计思路

本课设计以“2024春七年级语文下册第6单元22伟大的悲剧”为标题，紧扣教材，通过分析人物性格、情节结构，引导学生深入理解悲剧内涵。教学过程注重启发式教学，激发学生情感共鸣，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，感受悲剧之美。

2.培养学生的人文精神，增强对生命价值的思考。

3.增强学生的合作探究能力，通过小组讨论深化对文本的理解。

4.培养学生的审美情趣，提高语文素养。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出一定的自我意识和独立思考的愿望。在知识储备方面，他们对文学作品的阅读理解能力有限，对悲剧这一文学形式的理解较为浅显。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力正在形成中，但尚需教师引导和激发。

从素质方面来看，学生的情感体验相对单一，对于悲剧作品的感受可能较为浅层，需要通过教师的引导来深化他们对生命、人性等深层主题的思考。行为习惯上，学生普遍存在注意力不易集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到他们对文本的深入理解和感悟。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中来；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作探究能力和团队精神；最后，通过深入分析人物性格和情节，帮助学生提升文学鉴赏能力，同时引导他们形成正确的人生观和价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：悲剧文学作品相关资料、人物介绍PPT、视频片段。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对悲剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过悲剧吗？你们对悲剧有什么样的感受？”

展示一些关于悲剧的图片或视频片段，让学生初步感受悲剧的魅力或特点。

简短介绍悲剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、悲剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解悲剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解悲剧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍悲剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、悲剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解悲剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的悲剧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解悲剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用悲剧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论悲剧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与悲剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对悲剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调悲剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括悲剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调悲剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用悲剧。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于悲剧的短文或报告，要求结合自己的生活体验，分析悲剧对个人成长的影响，并提出自己对悲剧的理解和看法。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解悲剧的定义、特点、类型和作用。

-学生能够识别和分析悲剧作品中的典型元素，如主人公、冲突、高潮、结局等。

-学生能够区分悲剧与其他文学体裁的不同，如喜剧、史诗等。

2.能力提升方面：

-学生在阅读理解能力上得到提升，能够深入挖掘文本的深层含义。

-学生在文学鉴