第2课《我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

第2课《我们有精神》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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教学内容

第2课《我们有精神》——2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课主要内容包括：学习理解“精神”的概念，认识各种积极的精神品质，如勇敢、自信、乐观、团结等；通过具体事例和活动，引导学生学会在生活中发现和发扬这些精神品质；培养学生的自我意识，提升道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治学科核心素养：1.道德情感与价值判断，使学生能够识别和感受精神品质的重要性，形成正确的价值观；2.道德实践能力，通过实践活动引导学生将精神品质内化为行为习惯；3.社会责任感，让学生认识到发扬精神品质对个人和社会的意义，培养其社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解“精神”的概念，并能区分积极与消极的精神品质；

②通过具体事例，引导学生体会积极精神品质在生活中的积极作用；

③培养学生发现、表达和传递正能量的能力，促进其形成积极向上的精神风貌。

2.教学难点，

①如何帮助学生将抽象的“精神”概念转化为具体可感知的行为和情感体验；

②引导学生从自身实际出发，识别自身及他人身上的积极精神品质，并学会运用到日常生活中；

③在教学过程中，如何有效地激发学生的内在动力，使他们自发地关注和传承积极的精神品质。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：统编版道德与法治一年级下册教学平台，包括电子教材、教学课件等。

-信息化资源：网络图片、音频资料、视频案例。

-教学手段：实物教具（如小红旗、奖状等象征精神的物品）、角色扮演、小组讨论、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我们有精神”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些表现勇敢的行为？”、“你认为什么是自信？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“精神”的概念和积极精神品质的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我们有精神”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于勇敢的小故事，引出“我们有精神”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“精神”的概念，结合图片和视频案例，帮助学生理解勇敢、自信、乐观等精神品质。

组织课堂活动：设计“勇敢小勇士”角色扮演活动，让学生体验在困难面前保持勇敢的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何培养自信？”、“乐观的心态对生活有什么帮助？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“勇敢小勇士”角色扮演活动，体验角色情感，理解精神品质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“精神”的概念和积极精神品质。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握精神品质的重要性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“精神”的概念，掌握积极精神品质的重要性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的精神品质”小作文，让学生描述自己或他人的积极精神品质。

提供拓展资源：推荐一些关于精神品质的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的精神品质”小作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的书籍和视频，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“精