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辽宁省抚顺市第一中学高中地理1.2环境问题及其实质说课稿新人教版选修6
主备人
备课成员
设计意图
本节课围绕“环境问题及其实质”这一主题,以新人教版选修6教材为基础,旨在引导学生深入理解环境问题的本质,提高学生的环保意识和可持续发展观念。通过分析环境问题的产生原因、影响及解决途径,使学生能够运用所学知识解决实际问题,培养学生的地理思维能力和创新能力。
核心素养目标
1.培养学生运用地理学科知识分析环境问题的能力,提高学生的地理思维。
2.增强学生的环保意识,树立可持续发展的观念,形成正确的生态价值观。
3.培养学生关注社会热点问题,提高参与环境保护实践的能力。
4.培养学生的团队合作精神和沟通能力,在讨论和辩论中提升表达与交流技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高中地理选修6课程之前,已经学习了基础的地理知识和环境科学的基本概念。他们可能对自然环境、资源分布、生态系统有一定的了解,但对于环境问题的具体类型、成因、影响及解决策略的深入理解还有待提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生对环境问题普遍感兴趣,尤其是面对当前全球气候变化、环境污染等热点问题。他们在学习上表现出较强的探究欲望和求知欲。学习能力方面,学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,但地理学科的特殊性要求学生能够结合实际情境进行综合分析。学习风格上,学生既有偏好独立思考的,也有倾向于合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习环境问题时可能遇到的困难包括对复杂环境问题的理解困难、对环境科学概念的记忆困难以及对解决策略的实践应用困难。此外,学生可能缺乏将地理知识与实际生活相结合的能力,以及在面对多元观点时缺乏批判性思维。这些挑战需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.讲授法:通过讲解环境问题的概念、类型和实质,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生就环境问题进行小组讨论,鼓励学生提出问题、分析问题,并分享解决策略。
3.案例分析法:选取典型环境案例,引导学生分析案例中的问题,提高学生解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示环境问题的图片、视频和数据,增强直观性和吸引力。
2.在线资源:利用网络资源,如在线地图、环境数据库,拓展学生的知识视野。
3.实践活动:组织学生参与实地考察或模拟实验,提高学生的实践操作能力和环保意识。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们来学习新的一课——《环境问题及其实质》。在开始之前,我想请大家思考一个问题:你们认为我们身边有哪些环境问题?这些问题对我们的生活和未来有什么影响?
(学生思考并回答)
二、新课讲授
1.环境问题的概念
同学们,首先我们来明确一下什么是环境问题。环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响,这些问题直接或间接地影响到了我们的生活和健康。
2.环境问题的类型
(1)环境污染:空气污染、水污染、土壤污染等。
(2)生态破坏:森林砍伐、草原退化、生物多样性减少等。
(3)资源枯竭:水资源、矿产资源、能源等资源的过度开采和消耗。
3.环境问题的实质
那么,环境问题的实质是什么呢?其实,环境问题的实质是人与自然的关系问题。人类在追求经济发展的同时,往往忽视了自然环境的保护,导致了一系列环境问题。
4.环境问题的成因
环境问题的成因是多方面的,主要包括以下几个方面:
(1)人口增长:人口的增长导致了资源的过度消耗和环境的恶化。
(2)工业发展:工业生产过程中产生的废气、废水、固体废弃物等对环境造成了严重污染。
(3)农业生产:不合理的使用化肥、农药等导致土壤污染和生态破坏。
5.环境问题的解决途径
面对环境问题,我们应采取以下措施来解决问题:
(1)加强环境保护意识:提高人们对环境保护的认识,树立可持续发展观念。
(2)实施环保政策:制定严格的环保法规,加大对污染企业的监管力度。
(3)推广绿色技术:发展低碳经济,提高资源利用效率,减少污染排放。
(4)倡导绿色生活方式:倡导节约用水、节约用电、绿色出行等生活方式。
三、课堂活动
1.小组讨论
请同学们分成小组,就以下问题进行讨论:
(1)我国目前面临哪些主要的环境问题?
(2)你认为造成这些环境问题的原因有哪些?
(3)针对这些问题,我们应采取哪些措施?
2.案例分析
请同学们阅读以下案例,并分析其中的环境问题及解决途径:
案例:某市一家化工厂排放的废水严重污染了周边的河流,导致河水变黑、鱼虾死亡。当地政府采取了以下措施:一是要求化工厂停产整顿;二是投资建设污水处理设施;三是加强对周边环境的监测
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