2024学年四年级英语上册Unit4How’stheweathertodayLesson19教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson19教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴GaoWei和LiYan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简洁的沟通。

主要目标语言：

It’sfine/nicetoday.

2.Justreadandwrite

本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写fine,nice，并能在四线格中规范书与；学习it’s…today句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。

3.Let’schant

本部分设计了一个富有韵律的歌谣。通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生娴熟运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并做出灵敏、机灵的表现。

二、课前打算

1.打算晴天的图片，以及足球、风筝、玩具等实物或图片。

2.打算一些户外活动(如playfootball,playwithmykite)的图卡，嘉奖课堂上表现精彩的学生，也可为教学Let’s…句型所用。

3.教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生演唱英语歌曲Hello,howareyou?营造愉悦的英语学习氛围。

2)老师介绍自己手中户外活动图片的用途，激发学生学习热忱和竞争意识。

3)老师发出指令Showmeyour...学生快速展示自己手中的玩具，并运用Thisismy...It’sgreat./Lookatmy...It’ssuper.等句子进行简洁的描述，为学习playwith…做铺垫。

2.新课呈现(Presentation)

1)老师向几个学生提问Howareyou?待学生回答后，老师说He’sfine.She’sfine.You’refine.随后呈现一幅晴天的风景图，自然说出It’sfine.It’snice.使学生在真实的情境中初步感知这两个句子的含义。

2)老师指着窗外的晴朗天空或者出示晴天的图片提问：How’stheweathertoday?引导学生回答It’sfinetoday.It’snicetoday.接着老师做放风筝等动作，并发出It’sfine/nicetoday.Let’splaywithmykite.Let’splayfootball.Let’sflymyballoons.等嬉戏邀请、引导学生结合老师竖起大拇指、拍手等手势的改变，用Great!/OK.Let’sgo./Goodidea.等回应邀请的语句。

3)老师描述在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴邀请他们做嬉戏的场景，并呈现去掉文字的教学图画，引导学生开动脑筋，细致视察画面内容，为图画中的人物配音。随后老师播放对话录音，让学生先推断自己的配音是否正确，再通过跟读、分组读等方式仿照对话内容，并进行对话表演。

4)老师用It’sfinetoday.Let’sgoandplay.Areyouhappytoplay?询问学生，引导情愿参与嬉戏的同学回答Let’sgoandplay.We’rehappytoplay.熟识Let’schant中的语句。接着带领学生有节奏地朗读本课歌谣，培育学生英语语感。老师还可以激励学生创编新的歌谣。

5)老师提议做一个Howtospell?的嬉戏，引导学生依据读音规律，自然拼出fine和nice,并能够在四线格内规范地书写。

T:We’rehappytoplay.Let’splayaspellinggame.

Ss:OK.

S1:Nine,nine,nine,howtospell?(学生依据老师的手势说单词)

S2:n-i-n-e,nine;n-i-n-e,nine.Fine,fine,fine,howtospell?(学生依据老师手中的图片说单词)

S3:f-i-n-e,fine;f-i-n-e,fine.Nice,nice,nice,howtospell?(学生依据老师口型说单词)

S4:n-i-c-e,nice;n-i-c-e,nice...

3.趣味操练(Practice)

1)老师将flyakite,playwithaballoon,playfootball等动作图画呈现在一个风和日丽的公园场景中，引导学生四人一组