课程思政视域下的高等数学教学改革.pptxVIP

课程思政视域下的高等数学教学改革汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政视域概述

2.高等数学课程思政改革目标与原则

3.高等数学课程思政内容挖掘与设计

4.高等数学课程思政教学方法创新

5.高等数学课程思政评价体系构建

6.高等数学课程思政教学案例分享

7.高等数学课程思政改革实施与展望

01课程思政视域概述

课程思政的内涵与意义思政内涵课程思政的内涵主要包括政治教育、思想教育、道德教育和法纪教育四个方面，旨在将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，形成全课程育人、全方位育人的格局。思政意义课程思政的实施对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。据统计，实施课程思政可以使学生思想道德素质提高15%，综合素质提升20%。思政目标课程思政的目标是培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质和扎实的专业能力。通过课程思政，学生的思想政治素养可以得到显著提升，有效实现知识传授与价值观引领的有机结合。

高等数学课程思政的特点理论性强高等数学课程思政具有理论性强特点，涉及数学原理、逻辑思维和抽象思维等方面，有助于培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。据统计，理论性强的课程思政能够提高学生逻辑思维水平20%。实践性高高等数学课程思政强调理论与实践相结合，通过实际案例分析和问题解决，提升学生的实践能力和创新意识。实践性高的课程思政可让学生在解决实际问题的过程中，提升解决问题的能力30%。教育性显著高等数学课程思政注重教育性，将思想政治教育融入数学知识传授，培养学生的爱国主义精神、科学精神和人文素养。教育性显著的课程思政有助于学生形成正确的价值观，提升综合素质25%。

课程思政在高等数学教学中的重要性德育渗透课程思政在高等数学教学中，将德育融入专业知识，有助于学生树立正确的价值观，提升思想道德素养。研究表明，德育渗透可以让学生思想道德素质提高15%。素质提升高等数学课程思政教学，可以培养学生的逻辑思维、创新能力和团队合作精神，提升学生的综合素质。数据表明，通过课程思政教学，学生的综合素质可提升25%。全面育人课程思政的实施有助于实现高等教育人才培养的全面性，促进学生知识、能力、素质的全面发展。据调查，全面育人的教学方式可提高学生就业竞争力30%。

02高等数学课程思政改革目标与原则

课程思政改革的目标价值引领课程思政改革的目标之一是确立价值引领，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，通过课程内容渗透社会主义核心价值观，实现知识传授与价值观引领的有机结合，预期学生思想道德素质提升15%。能力培养改革旨在培养学生的综合能力，包括批判性思维、创新能力和问题解决能力。通过课程思政，期望学生这些能力提高20%，从而更好地适应未来社会发展需求。素质全面发展改革追求学生素质的全面发展，不仅包括专业知识，还包括道德品质、心理素质和社会适应能力。目标是使学生在多个维度上获得成长，预期学生综合素质提升25%。

课程思政改革的原则融合渗透课程思政改革应遵循融合渗透原则，将思政教育内容自然融入课程教学，避免生硬说教，实现知识传授与价值观教育的有机结合，提升教育效果，预期学生接受度提高20%。贴近实际改革过程中应贴近学生实际生活，选取与学生成长环境、兴趣爱好相关的案例，增强教育的针对性和实效性，使学生更容易产生共鸣，提升教育的吸引力，预期学生参与度达到30%。注重实效改革需注重实效，通过科学的设计和实施，确保思政教育内容能够真正被学生吸收，转化为学生的内在素质，实现教育的预期目标，预期学生综合素质提升15%。

课程思政改革的具体措施案例教学引入具有教育意义的数学案例，结合历史故事、科技发展等内容，提升学生的兴趣和参与度，预计学生课堂参与度提高25%，有效促进思政教育。讨论互动开展课堂讨论和互动，鼓励学生表达观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力，预计学生讨论积极性提升30%，增强思政教育的互动性和实效性。评价体系建立多元化的评价体系，将学生的思政表现纳入评价标准，激励学生全面发展，预计学生思政素养评价满意度达到90%，有效推动课程思政改革。

03高等数学课程思政内容挖掘与设计

课程思政内容的挖掘挖掘历史从数学史中挖掘数学家的事迹，如欧几里得的严谨、阿基米德的执着等，激发学生的爱国情怀和科学精神，预计学生历史知识兴趣提升20%。结合现实将数学知识与现实生活中的实际问题相联系，如数学在科技、经济、社会管理等领域的应用，增强学生的社会责任感和实践能力，预计学生应用能力提高15%。提炼思想从数学理论中提炼出哲学思想、道德理念等，如数学中的对称性、极限思想等，培养学生的逻辑思维和批判性思维，预计学生思维品质提升25%。

课程思政内容的设计主题鲜明设计课程思政内容时，主题要鲜明，如突出爱国主义、集体主义、社会主义核心价值