六年级语文下册第六单元27校园交响诗教案2语文S版.docVIP

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27校内交响诗

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

2、引导学生了解课文是如何采纳比方手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。

3、帮助学生学会7个会认字和7个会写字；驾驭“吸取、储积、安静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生气勃勃、绚丽多彩”等词语。

教学重点：

读懂课文内容，绽开想象，体会校内生活的多姿多彩，激发学生对小学生活的酷爱，对为他们付出辛勤劳动的教职员工的酷爱和感谢之情。

教学难点：

理解课文中生动形象的美丽语言和表达方法，体会文章的思想感情。

教学打算：

多媒体课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导语

同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，给你留下了什么呢？今日我们一起来学习课文——《校内交响诗》。我想，这篇文章肯定说出了我们的心里话，表达了我们对母校、对老师的共同心声。

二、初读课文，整体感悟

1、自读课文，学习生字新词。

吸取：吸取。

安静：安静、安静。

丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。

硕果累累：果实接连成串。

袅袅婷婷：形容女子走路体态轻快美丽。

婀娜：（姿态）松软而美妙。

2、边朗读课文，边结合生活实际绽开想象，理解课文内容。

三、细读课文，理解感悟

探讨沟通：

1、课文中的五个小标题分别比方了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜爱的内容和自己的感受。

蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。

鸟岛：课间里欢快的场面犹如一个鸟岛。在这个快乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校内里，有静有动，有歌有舞，有海潮般的喧哗，有鸟儿般的宛转鸣叫。这时的校内是世界上最阳光、最快乐、最华蜜、最暖和的地方。这里是一派充溢了生气勃勃的景象。

花瓣：既可以理解为老师——辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝愿中得到了回报，心中感到无比华蜜。

喷泉：这部分写得是不行或缺的一个音符——已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校内增加了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造漂亮舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依旧醒着的喷泉一样，永存在我们心中。

树根：我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具静默奉献精神的人。

2、谈谈你对课题“校内交响诗“的理解。

四、拓展

即将离开生活了六年的学校，离开和自己朝夕相处的老师、同学，大家心中肯定有很多话要说，尤其是读了这篇课文，你们的感受肯定颇多，就让我们一起来畅谈自己的感受吧！

五、巩固复习

1、检查生字、新词的驾驭状况。

2、背诵自己喜爱的部分。