2024年秋一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法第7课时减法一导学案新人教版.docVIP

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《减法》

学习目标：

1、使学生初步理解减法的意义，相识“－”号，会读减法算式。

2、培育学生的视察实力和动手操作实力。

3、培育学生团结友爱、合作学习的良好习惯。

重点：相识减法的意义，正确读减法算式。

难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。

导学流程

一、导入

1、每个小挚友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。

2、复习加法，学生拿出铅笔，左手2支，右手1支，合起来是几支？用算式表示。

3、过渡：逆向思维：老师做动作，学生用自己的话一说，把3支铅笔拿走2支，还剩下1支，可以用什么数学学问表示？

二、导学

1、老师一共有3支铅笔用3表示，拿走了2支铅笔用“－2”表示，剩下1支铅笔用“=1”表示（引导学生说出来，并相识减号“－”）

2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子。

3、小组内学习：学生视察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小挚友任选自己喜爱的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出

来。相互检查列式正确了没有。

4、汇报学习状况：每组请一个小挚友说图意和算式。

5、巩固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。

6、我当小老师：小组内一人用自己喜爱的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。（要求每人都要摆一次）

7、指名小组汇报学习状况。

三、导疑导疏

1、提问：我们不看图，能求出2－1=4－1=3－2=这几道题的得数吗？老师引导看数的组成。指名说，怎么想的？

2、计时赛。

老师看时间，全班竞赛写10道5以内加减法算式，指名报得数。

师小结：同学们做得很好，以后我们在计算2－1时，可以想：2可以分成1和1，2减1等于1；计算3－2时，可以想：3可以分成2和1，3减2等于1。

四、导评

今日你学到了什么？相识了什么新挚友？