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第二节世界的地形

【教学目标】

1.通过阅读地形图、图像,观看影视资料,观察地形模型或实地考察等,区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。

2.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。

【教学重点】

在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。

【教学难点】

区别陆地地形和海底地形的形态特征。

【教学方法】

讲授法、讨论法、演示法等。

【教具准备】

多媒体课件等。

【教学过程】

一、创设情境导入新知

模式一成语沙龙

描写地形的成语有很多:崇山峻岭、一望无际、沟壑纵横、壁立千仞……你还能说出一些描写地形的成语吗?你是否真正认识这些千姿百态的地形呢?这节课同学们将真正“指点江山”,认识不同地形,甚至能够在平面图上识别出地表的各种形态。导入新课。

模式二视频(图片)导入

图片或视频展示世界的主要地形区景观,如青藏高原、亚马孙平原、安第斯山脉等,激发学生探究的兴趣,导入新课。

二、明确目标有的放矢

课件展示,本节课的学习目标。学生齐读目标,教师解读学习目标。

三、师生互动理解新知

(一)陆地地形

1.学生对照教材,完成相关内容。学生交流,展示明确答案。

2.学生探究学习:

引导学生读教材P53、54活动,认识世界主要地形区及其分布。

(1)在教材P53图3.15上标注活动第1题所列举的主要地形区,并填写教材P54表3.2。

(2)读图概括世界主要地形区的分布。

小组合作完成后上台展示所绘制的地图,小组互相点评。

设计意图:在教学中鼓励学生作图,帮助学生做到心中有图,锻炼其空间思维能力,帮助学生把地图和真实地理事物之间联系起来。

(二)海底地形

1.学生对照教材,完成相关内容。学生交流,展示明确答案。

2.学生探究学习:

引导学生读教材P54、55,认识海底主要地形区及其分布。

(1)展示海底动画视频,讲解大陆架、大陆坡、洋盆、海沟等海底地形。

(2)完成教材P56活动,认识海底地形的分布。

学生小组合作,教师归纳总结。

(3)提升探究活动。

①学生合作探究,完成相关内容。

②可利用超轻黏土或泡沫塑料、裁纸刀、不透水容器等材料,制作陆地、海底地形的立体模型。

四、课堂小结梳理新知

师生一起梳理本节知识要点与检测。边检测,边质疑,边归纳知识要点。

五、课堂检测巩固新知

见图书配套练习。

【板书设计】