六年级语文下册第五单元第30课狼教案鲁教版五四制.docVIP

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30狼

课题

30狼

课型

新授课

周次

主备人

备课组成员

教学

目标

【学问与技能】培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度、有创意的阅读

【过程与方法】联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的哲理。

【情感看法与价值观】能从文中相识狼贪欲、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、擅长斗争。

教学

重点

能比照注释驾驭一些实词，读懂文章的意思

教学

打算

借助于多媒体、黑板、图片等协助性教学用具。

教学

难点

能从文中相识狼贪欲、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、擅长斗争。

教学

时数

一课时

第一课时

教

学

过

程

教学过程

1.学问导入。

学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、相识的困难；一点是由于语言的演化，造成文字的差异、理解的障碍。这两点又以语言障碍为主。

2.关于课文。

这篇课文的有关学问要记住这样几点：

①出处。本文节选自《聊斋志异》。

②作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国闻名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了很多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。

③《聊斋志异》是我国闻名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象显明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟识。

这一部分主要由老师讲授。

3.认读课文。

(1)老师布置学生自读课文。要求参看注解，划诞生字生词；试通文句，弄清内容大意；

小声默读一遍。

(2)学生发问。

除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，老师当堂解决。

4.朗读课文。

第一遍：要求读音精确。

其次遍：要求大体顺畅。

第三遍：要求读出语气。

每一遍，老师均有讲评。

5.默读课文，打算复述。

老师给三五分钟让学生再默读识记，要求能大体复述故事情节。

6.复述课文。

找三个学生复述，每一次复述都有不同的要求，老师要作出讲评。

第一次，找中间程度的学生，让他看着课文复述，事实上是对着课文口头翻译，大体译对即可。

其次次，找中间偏上学生，要求对着课文较为精确地翻译。

第三次，找上等程度学生，背着课文复述，要求不遗漏主要情节。

7.驾驭生字词。

在这三次复述过程中，其他学生主要熟识古今不同意义的字词。老师随订正随理出驾驭的主要词语。

拟挑出常用的、比较简单驾驭的单音词，随讲随写黑板，让学生笔记，以便复习驾驭。

常用字词：

惧：恐惊。从：跟随。故：原来（一样）。驱：追逐。

窘：窘况。恐：唯恐。顾：看到。瞑：闭眼。暴：突然。

毙：杀死。股：大腿。寐：睡觉。黠：狡猾。

上述的生字生词要入文作出精确说明，可让学生当堂翻译原句，不要只是单个记词义。

另有两个词用的是引申义，书上有注释，老师可略加提示，学生懂得文中意思即可，不必深究。这两个词是：

缀：原意是连结，文中意是紧跟。

驰：原意是放松，文中意是卸下。

其它不论实词还是虚词，可不单独讲解，以能理解文意为准。

布置作业

1.根据记叙的依次，看看本文叙述的故事可分成几个部分，用一个词（或词组）给每个部分作出概括。

2.用现代语言翻译最终一个自然段。

3.思索练习一。

4.做练习二、三，答案做在书上。

批注：

课

后

反

思

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