6.3 国家行政机关 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docx

6.3国家行政机关说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲解国家行政机关，帮助学生了解我国行政机关的组成、职能和作用，培养学生依法行使权利、履行义务的意识。通过结合课本内容，引导学生关注社会现象，提高学生的法治素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解国家行政机关在法治国家建设中的重要作用，提升学生参与国家治理的意识和能力。通过学习，使学生能够识别不同行政机关的职能，增强对国家权力运行监督的认识，培养批判性思维和问题解决能力。

学情分析

本节课面向八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思想活跃，好奇心强，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对国家机关有一定的认识，但对其具体职能和运作机制的了解较为有限。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但在运用法律知识解决实际问题的能力上还有待提高。在素质方面，学生的法治意识和公民意识正在逐步形成，但尚需进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在对法律知识学习不够重视的情况，对国家行政机关的认识停留在表面，缺乏深入思考。此外，学生在课堂参与度、合作学习和批判性思维方面也存在差异。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究国家行政机关的运作机制。其次，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解和运用法律知识。最后，教师需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长和提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，提供相关教学资源和在线测试。

3.信息化资源：国家行政机关职能相关视频资料、新闻报道、法律法规文本。

4.教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习国家行政机关的基本职能和组成结构。

设计预习问题：围绕“国家行政机关的职能与作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“国家行政机关如何维护社会稳定”、“行政机关的决策过程是怎样的”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习报告或小测验来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家行政机关的基本职能和组成结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会提出关于行政机关效率的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的学习状况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国家行政机关的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示行政机关的实际工作场景视频，引出“国家行政机关”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国家行政机关的职能和作用，结合实例帮助学生理解，例如，通过分析政府机构如何处理突发事件来讲解其职能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同行政机关的职能差异，角色扮演，让学生模拟行政机关的决策过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如，思考行政机关如何平衡效率与公平。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验国家行政机关知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如，讨论如何提高行政机关的透明度。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家行政机关的职能和作用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国家行政机关的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国家行政机关的职能和作用，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“国家行政机关”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于行政机关改革的小论文。

提供拓展资源：提供与国家行政机关相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如，推荐学生阅读关于政府公开透明的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学