2024六年级品德与社会上册第二单元文明的足迹第4课文明的摇篮教案粤教版.docVIP

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《4文明的摇篮》

教学目标：

1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标记性成就，初步感受文明的影响力。

2、感受世界文化遗产的价值，培育爱护文化遗产的看法与责随意识。

教学重点：

感受古代劳动人民的才智。

教学内容：

1、金字塔与古埃及文明

2、空中花园与古巴比伦文明

3、泰姬陵与古印度文明

4、奥运会与古希腊文明

5、科洛西姆斗兽场与古罗马文明

6、中国古文明探究

7、世界文化遗产的爱护

教学用具：课件

教学过程：

第一课时：古埃及和古印度文明

一、谈话导入。

师：在远古时期，世界各地的人们用勤劳和才智创建了古老的、多样的、绚丽的文明。文明成就最高，对人类文明进程影响深远的当属四大文明古国，同学们，你们知道哪四大文明古国？在这节课，我们将一起探讨古埃及和古印度文明。我们先来了解一下斯芬克司之谜。

二、教授新课。

（一）古埃及文明。

1、介绍古埃及的母亲河——尼罗河。

①尼罗河的地理环境。

②尼罗河的作用。

为什么说没有尼罗河就没有埃及?

2、埃及金字塔。

（1）自主阅读书本第23页。

①说说你对金字塔有多少了解？

②了解埃及的祖孙三代金字塔。

③金字塔的奇妙在哪里？

④对于金字塔的建立，你有什么看法？

（2）沟通阅读收获。

3、古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面取得了很大的成就。

①古埃及象形文字。②木乃伊。③太阳历。

4、课外拓展，深化了解。

古埃及还有那些绚丽文明？请大家说说搜集到的古埃及文明的资料。

（二）古印度文明。

老师：有谁知道西游记中的唐僧师徒到哪里取经？什么朝代去的？今日我们就到印度去看一看，去了解一下她的过去。

1、发源地。2、泰姬陵。3、桑吉佛塔。

4、学生简洁了解玄奘取经。比照地图，看看玄奘西游所经地方的地形、气候有什么特点？

其次课时：古巴比伦和古希腊罗马文明

一、谈话导入。

同学们，上一节课我们已经了解了古埃及和古印度文明，这节课我们接着来了解古巴比伦文明和古希腊罗马文明。

二、古巴比伦文明。

1、古巴比伦的地理位置。（课件演示）

2、提问：谁知道在古代巴比伦有一个与古代埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹是什么？（学生答，课件出示“空中花园”。）

3、学生自主学习课本内容第27页。

4、古巴比伦还有哪些文明成果。

①楔形文字②《汉谟拉比法典》

5、学生探讨还有哪些古代世界奇迹。

6、小结古巴比伦文明。

三、古希腊文明。

1、学生自学书本第28页。

2、古希腊文明的标记主要有哪些？（学生回答，课件演示）

3、老师提问：你喜爱看奥运竞赛吗？知道奥运会及奥运精神的发祥地吗？

让学生了解奥林匹克精神的内容。

4、课外拓展：你还想了解古希腊文明的哪些方面的学问？

①亚里士多德雕像②雅典娜

四、古罗马文明。

1、阅读课本第29夜

2、古罗马文明标记是哪些？（拉丁文、建筑艺术、议会制度、罗马帝国等）

3、介绍拉丁文。

4、了解科洛西姆斗兽场。

5、课件演示古罗马建筑。

6、相互沟通所搜集的古代罗马寓言、神话等资料。

第三课时中国古代文明及文化遗产与爱护

一、谈话引入。

同学们，你们知道吗？我们中国也是世界四大文明古国之一，中华民族在数千年的历史中，留下了多数令人叹为观止的奇迹和珍宝，她是每一个炎黄子孙的傲慢，也是人类文明史上一颗绚烂的明珠。

二、“中国古代文明的十大象征”评比活动

①沟通自己搜集的中国古代文明的十项成就

②通过投票方式评出全班同学公认的中国古代文明的“十大象征”。

三、探究美洲、非洲等地古代文明。

四、文明遗产的爱护。

①濒危文化遗产阅读。

②危害文化遗产的因素。

③危害的结果。

④爱护措施与行动。