二年级科学下册磁铁4磁极与方向教案2教科版.docVIP

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4、磁极与方向

课题

4、磁极与方向

课时

日期

教学目标

1、知道磁极与方向有肯定的对应关系，南极用字母Ｓ表示，在磁铁上一般为蓝色，北极用字母Ｎ表示，在磁铁上一般为红色。

2、通过用不同形态的磁铁进行探究活动，了解磁极与方向的对应关系。

3、引导学生在探究活动中能够团结协作，合作沟通共同完成学习任务，并且乐于与学生沟通自己的发觉与想法。

4、了解磁铁在生产和生活中的广泛应用，进一步引导学生学习科学和运用科学。

教学重点

通过运用不同形态的磁铁进行探究活动，了解磁铁的磁极与方向的对应关系。

教学难点

能够通过自己动手进行探究活动，从试验的过程中得出试验的结论，了解磁极与方向的对应关系。

教学打算

各种不同形态的磁铁、旋转架、木头架子、剪刀、双面胶、记号笔等。

预习要求

视察磁铁在生产及生活中的应用，并了解磁铁是如何发挥作用的。

教学过程

旁注

一、导入新课

1、同学们，在上新课之前，先请大家看一段视频。

2、播放视频：有一个碗，碗里面有一条塑料小鱼，塑料小鱼漂移在水面上，头朝南尾朝北。老师转动小鱼，让小鱼头朝北尾朝南，可是小鱼在水里轻轻的转动，等到静止下来的时候，仍旧头朝南尾朝北。老师再做一次同样的动作，结果仍旧是一样的。

3、学生观看视频，看完之后老师引导：同学们，为什么无论怎样转动，小鱼都会头朝南尾朝北呢？

4、学生揣测，老师相机出示塑料小鱼的背面，学生发觉鱼的背面有一小块磁铁。

5、老师接着引导：莫非塑料小鱼头朝南尾朝北跟磁铁有关系吗？还是说磁极与方向有肯定的对应关系呢？今日我们就来探讨这个问题。

6、揭示课题：4、磁极与方向

二、探究磁极与方向的关系

1、探究试验一

（1）老师引导：想要探究这个问题，我们先来做一个探究试验。

（2）老师出示试验器材，引导学生组装试验器材。

试验器材：没有方向标识的小磁铁、旋转架、一张小纸条、记号笔、双面胶等等。

（3）老师示范组装好试验器材，讲解试验的方法：同学们，器材组装好之后，轻轻转动小磁铁，视察它静止后两端各指向什么方向，然后用记号笔在小纸条上做上记号，用双面胶把小纸条粘贴在小磁铁的末端，可以多做几次试验，看看视察试验结果是否一样？

（4）学生分小组试验，视察试验现象。老师巡察，提示学生留意，同小组同学共同合作完成本次试验，每个同学都要做几做几次试验。

（5）各小组汇报试验结果。老师小结：同学们，通过刚才的小试验，我们发觉当磁铁静止的时候，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。不过我们刚才用的是条形磁铁，其它形态的磁铁是否也是这样呢？下面我们用蹄形磁铁和环形磁铁再来做一做这个小试验。

2、探究试验二

（1）试验材料：木头支架、细线、蹄形磁铁、环形磁铁、小纸条、记号笔、双面胶等等。

（2）试验方法：我们用悬挂法来测试蹄形磁铁和环形磁铁。先把蹄形磁铁或者环形磁铁用细线悬挂在木头支架上。然后让磁铁轻轻转动，视察磁铁静止后，蹄形磁铁的两个蹄各指向哪个方向，环形磁铁的两个面各朝那个方向，然后做好标记。这个试验也要多做几次，看看试验结果是否都一样。

（3）各小组合作进行试验，老师巡察，引导学生先进行一种磁铁的试验，做完之后，再进行另一种磁铁的试验。每种磁铁都要多做几次试验。

（4）沟通试验结果，老师小结：同学们，通过刚才的试验，我们发觉蹄形磁铁和环形磁铁也跟条形磁铁一样，一边总是指向南方，另一边总是指向北方。由此看来，磁极与方向是有关系的。

3、得出试验结论，了解磁铁的磁极与方向。

（1）老师引导：其实关于磁极与方向，科学家已经早就做过试验了。我们把总是指向南方的那一端叫做南极，用Ｓ表示，通常在磁铁上涂成蓝色；而总是指向北方的那一端叫做北极，用Ｎ表示，在磁铁上通常涂成红色。

（2）老师相机板书：

南极——Ｓ——蓝色

北极——Ｎ——红色

4、引导学生在没有磁极标记的磁铁上标上磁极标记。

学生分小组活动，运用刚才学到的学问，在没有磁极标记的磁铁上，标上Ｓ和Ｎ。

展示学生标号Ｓ极和Ｎ极的磁铁，并当场验证一下同学们标的是否精确，进一步巩固磁极与方向的学习。

三、拓展运用

1、老师引导：学习了磁极与方向的对应关系，我们就可以运用这一学问解决实际问题，比如说辨别方向。下面我们就来用一根条形磁铁来辨别一下方向。

2、学生同小组合作进行本次活动，用条形磁铁精确的辨别出我们教室的南北方向。

3、学生展示结果，老师小结。

四、课堂总结

同学们，今日我们学习了《磁极与方向》这一课的内容，知道了磁极与方向有肯定的对应关系，磁铁的一端总是指向南方，我们称之为Ｓ级，用蓝色表示，磁铁的另一端总是指向北方，我们称之为Ｎ级，用红色表示。

五、课后延长

课后，请同学们接着视察在我们生活中还有哪些地方运用了磁铁，磁铁又是如何发挥作用的。

教

后

记