陕旅版五年级下册英语全册教案（2024年2月修订）.pdfVIP

陕旅版五年级下册英语

全册教案设计

介

Unit1HowAreYouFeelingNow?

第1课时教学设计

【主题】Warming-up:Lookandcircle,Letslearn

【课时】第1课时

一、教学内容

1.听、说、读、写词汇：feelhappy,feelsad,feeltired,feelangry,

goouttoplay,makeasnowman(重点)

2.学习运用Imfeeling...表达自己的情感(难点)

二、教学准备

教师准备：

1.Letslearn部分的图片或猫的手偶

2.本课时的相关课件

3.Letslearn部分的教学音频

.若干写有Letslearn部分词汇的纸条

三、教学方法建议

1.课程导入(LeadingIn)

(1)课前问答

T:Goodmorning,everyone!NicetoseeyouagaininEnglishclass.I

amfeelinghappynow.Areyouhappy?(教师做出很高兴的表情)

Ss:Yes.

T:Sowearefeelinghappytobetogetheragain.And1hopewe11

feelhappyallthetimeinourclass.

(2)新课导入PartAWarming-up:Lookandcircle

引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并通过图片中人物的神情推断他们的

情绪：

T:Nowlookatthegirlinthepictures.Howisshefeeling?Whichis

happy?Canyoucircleit?

之后引导学生说出各自的情感：

T:Whataboutyou?Howareyoufeelingnow?

通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课

2.课程：展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartALet*slearn

T:Ihaveanewfriend.Look.Whoishe?

教师出示Let，slearn部分小猫的图片，向学生介绍：

T:HeisacatandhisnameisTom.Helikestoeatfish.

此处建议教师可以准备一只猫的手偶，然后模仿猫的声音向学生介绍：Hello,

boysandgirls!MynameisTom.Iliketoeatfish.

1)教授词组feelhappy

教师课件出示盘子里有一条鱼的图片，并提问学生：

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseeafish.

T:Yes.Itsafish.Tomlikesfish,soheisfeelinghappy.

教师板书feelhappy,让学生随着教师的书写进行拼读

教学小贴示

教师在教授feel的发音时，可向学生初步渗透字母组合ee在单词中的发音，并

可通过已学单词，引导其归纳字母组合ee的读音［i：］,如：green,tree,sheep,

sleep,see,street等

教师做出很高兴的表情，引导学生进行练习：

T:Lookatme.Vmfeelinghappy.Areyoufeelinghappy,too?

Ss:Yes.

T:Showmeahappylook,please.

让（学生做出很高兴的表情，并一起重复句子）

TSs:Imfeelinghappy.

2）教授词组feelsad

课件出示一个空盘子，并提问学生：

T:Whatcanyousee?