苏教版（2024）科学一年级上册《10自然物与人造物》教学设计 .pdf

苏教版(2024)科学一年级上册《10自然物与人造物》教学

设计

一、教材分析

《自然物与人造物》是苏教版(2024)科学一年级上册的内

容。课旨在引导学生认识自然物与人造物的区别，培养学

生观察、比较和分类的能力。教材通过展示丰富的图片和实

例，让学生直观地感受自然物与人造物的特点，激发学生对

周围世界的好奇心和探索欲望。教材内容贴近学生生活实际,

易于学生理解和接受。

二、教学目标

知识与技能目标

(1)能够区分自然物与人造物。

(2)了解自然物与人造物的特点。

(3)学会对物品进行分类，判断其是自然物还是人造物。

过程与方法目标

(1)通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力、

思维能力和表达能力。

(2)引导学生运用分类的方法，对周围的物品进行整理和

归纳。

情感态度与价值观目标

(1)激发学生对自然的热爱和对人类创造力的赞美之情。

(2)培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、教学重难点

教学重点

（1）区分自然物与人造物。

（2）了解自然物与人造物的特点。

教学难点

（1）引导学生准确判断物品是自然物还是人造物。

（2）培养学生的分类思维和环保意识。

四、教学方法

直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地认

识自然物与人造物。

比较教学法：让学生对自然物与人造物进行比较，找出它们

的不同点。

讨论教学法：组织学生进行小组讨论，交流自己对自然物与

人造物的认识。

实践教学法：让学生对周围的物品进行分类，巩固所学知识。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示一些物品的图片，如花朵、石头、衣服、汽车等。

教师提问：同学们，你们能看出这些物品有什么不同吗？

（二）认识自然物与人造物（10分钟）

教师讲解自然物和人造物的概念。

自然物：自然界中来就存在的物体，如花朵、石头、树木

等。

人造物：人类通过加工、制造等手段创造出来的物体，如衣

服、汽车、房子等。

教师再次展示一些物品的图片，让学生判断哪些是自然物，

哪些是人造物。

学生回答后，教师进行总结和点评。

（三）比较自然物与人造物的特点（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，比较自然物与人造物的特点。

学生讨论后，各小组派代表发言。

教师总结学生的发言，板书自然物与人造物的特点。

自然物的特点：自然形成、形态多样、不可复制。

人造物的特点：人工制造、功能多样、可以复制。

（四）对物品进行分类（15分钟）

教师将学生分成小组，每个小组发放一些物品，如苹果、铅

笔、树叶、杯子等。

教师要求学生对这些物品进行分类，判断哪些是自然物，哪

些是人造物。

学生进行分类后，各小组派代表展示分类结果，并说明分类

的依据。

教师对学生的分类结果进行评价和总结。

（五）拓展延伸（10分钟）

教师提问：在我们的生活中，还有哪些自然物和人造物呢？

请同学们举例说明。

学生回答后，教师进行补充和拓展。

教师引导学生思考：人造物是怎么来的呢？它们对我们的生

活有什么影响呢？

学生进行讨论和交流，教师进行总结和点评。

（六）课堂总结（7分钟）

教师提问：今天我们学习了什么内容？

学生回答后，教师进行总结：今天我们学习了自然物和人造

物的概念，了解了它们的特点，并学会了对物品进行分类。

自然物是自然界中来就存在的物体，人造物是人类通过加

工、制造等手段创造出来的物体。自然物和人造物各有特点,

它们共同构成了我们丰富多彩的世界。

六、板书设计

10自然物与人造物

一、自然物和人造物的概念

自然物：自然界中来就存在的物体。

人造物：人类通过加工、制造等手段创造出来的物体。

二、自然物与人造物的特点

自然物：自然形成、形态多样、不可复制。

人造物：人工制造、功能多样、可以复制。

三、物品分类

自然物：花朵、石头、树叶等。

人造物：衣服、汽车、杯子等。