绕口令一面小花鼓的幼儿园教案.pptxVIP

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202XPowerPointDesign------------------绕口令一面小花鼓幼儿园教案ONTENT目录绕口令与幼儿语言发展绕口令《一面小花鼓》教学目标绕口令《一面小花鼓》教学过程绕口令《一面小花鼓》教学反思03绕口令《一面小花鼓》教学准备

202XPART01绕口令与幼儿语言发展

绕口令的定义与特点绕口令是一种将发音相近或相同的字词组合在一起的语言游戏，要求快速准确地念出。

它具有节奏感强、韵律优美、趣味性高的特点，深受幼儿喜爱。对幼儿语言发展的促进作用能锻炼幼儿的口齿伶俐度，帮助其准确发音，如“鼓”“虎”“布”等易混淆的字。

提升幼儿的语言记忆力，通过反复练习，增强对语言信息的存储与提取能力。增强幼儿的思维敏捷性绕口令要求幼儿集中注意力，快速反应，从而提高思维的灵活性和应变能力。

在学习过程中，幼儿需要不断调整发音和语速，培养了其自我调节和监控的能力。绕口令的特点与价值

202XPART02绕口令《一面小花鼓》教学目标

让幼儿能够准确发出“鼓”“虎”“布”“补”等字的音，避免发音混淆。

通过多种教学方法，如示范、跟读、游戏等，强化幼儿对这些字音的感知和记忆。掌握关键字的正确发音引导幼儿注意发音的口型和舌位，使其在念绕口令时吐字清晰、发音准确。

鼓励幼儿大胆发音，增强自信心，提高语言表达的流畅性。提高发音的清晰度和准确性发音练习目标

能够完整背诵绕口令通过反复练习，让幼儿能够熟练背诵《一面小花鼓》这首绕口令，增强语言记忆能力。

在背诵过程中，培养幼儿的语言节奏感和韵律感，使其能够有感情地朗诵。提升语言表达的连贯性引导幼儿在背诵绕口令时，注意句子之间的衔接和过渡，使语言表达更加连贯自然。

鼓励幼儿尝试用自己的语言复述绕口令的内容，进一步提高语言组织和表达能力。语言表达目标

通过生动有趣的教学活动，如故事引入、游戏互动等，激发幼儿对绕口令的学习兴趣。

让幼儿在轻松愉快的氛围中感受绕口令的魅力，增强对语言学习的热爱之情。激发学习兴趣鼓励幼儿大胆展示自己的学习成果，如在全班面前朗诵绕口令或进行表演。

对幼儿的表现给予及时的肯定和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。增强自信心在教学过程中，组织幼儿进行小组合作学习，如分组朗诵、合作表演等，培养幼儿的合作意识和团队精神。

通过合作学习，让幼儿学会倾听他人的意见，互相帮助，共同进步。培养合作意识情感态度目标

202XPART03绕口令《一面小花鼓》教学准备

准备一面小花鼓、一只老虎玩具、一块布等实物，增强教学的直观性和趣味性。

在教学过程中，通过展示实物，让幼儿更直观地理解绕口令的内容，加深对字词的记忆。实物教具准备“鼓”“虎”“布”“补”“妈妈”等字卡，用于教学中的识字活动。

通过字卡的展示和认读，帮助幼儿认识和巩固这些字词，提高幼儿的识字能力。字卡制作与绕口令内容相关的图片，如小花鼓、老虎、宝宝敲鼓、妈妈补鼓等，帮助幼儿更好地理解和记忆。

将图片按照绕口令的顺序排列，引导幼儿通过观察图片来回忆和背诵绕口令。图片教具010203教具准备

在教室的墙上张贴与绕口令相关的图片或文字，营造浓厚的学习氛围。

可以将绕口令的内容制作成海报，贴在教室的显眼位置，方便幼儿随时复习和欣赏。教室布置根据教学活动的需要，将座位安排成适合小组合作学习的形式，如圆形、半圆形或小组围坐等。

便于幼儿之间的交流与互动，促进合作学习的开展。座位安排环境准备

在教学前，通过与幼儿的交流和观察，了解他们对绕口令的熟悉程度和兴趣点。

根据幼儿的已有经验，调整教学内容和方法，使教学活动更具针对性和实效性。帮助幼儿积累相关经验在日常生活中，引导幼儿多观察、多思考，积累与绕口令内容相关的经验。

例如，让幼儿观察小花鼓的外观和特点，了解老虎的生活习性等，为学习绕口令奠定基础。了解幼儿的已有经验经验准备

202XPART04绕口令《一面小花鼓》教学过程

出示实物展示准备好的小花鼓、老虎玩具和布等实物，让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿触摸和感受实物的质地和特点，进一步加深对这些物品的认识和记忆。提出问题根据故事和实物展示，向幼儿提出一些简单的问题，如“小花鼓上画着什么动物呀？”“宝宝把小花鼓弄破了，妈妈会怎么做呢？”

鼓励幼儿积极思考和回答问题，培养他们的观察能力和语言表达能力。故事引入讲述一个与绕口令内容相关的小故事，如“小花鼓的故事”，吸引幼儿的注意力。

故事中可以包含小花鼓、老虎、宝宝等元素，通过生动的情节激发幼儿对绕口令的兴趣。010203导入活动

教师示范朗诵教师用清晰、准确、有节奏的语言朗诵绕口令《一面小花鼓》，让幼儿初步感受绕口令的韵律和节奏。

在朗诵过程中，教师可以适当放慢速度，突出关键字的发音，为幼儿做好示范。幼儿