2024秋九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第13课 工业革命带给人类的“礼物”说课稿 北师大版.docxVIP

2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第13课工业革命带给人类的“礼物”说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第13课工业革命带给人类的“礼物”说课稿北师大版

设计意图

本课旨在让学生了解工业革命对人类历史的影响，通过分析工业革命带来的正面和负面影响，引导学生思考科技进步与社会发展的关系。通过本节课的学习，使学生认识到工业革命既带来了繁荣，也带来了挑战，从而培养学生的辩证思维和历史责任感。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析工业革命的影响，理解历史发展的复杂性和多面性。

2.增强学生的史料实证意识，通过阅读和分析历史资料，学会运用证据支持观点。

3.提升学生的家国情怀，认识到工业革命对国家和社会的深远影响，培养学生的社会责任感。

学情分析

本节课针对九年级学生，他们在初中阶段已经学习了近代史的基础知识，对工业革命有一定的了解。学生层次上，由于家庭背景、学习习惯等因素，学生对历史的兴趣和掌握程度存在差异。知识方面，学生已掌握一些与工业革命相关的历史事件和人物，但对其背景、影响和后果的深度理解不足。能力上，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步提高，但仍需加强。素质方面，学生的家国情怀和社会责任感有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能对工业革命这样的历史事件缺乏兴趣，学习态度不够端正；而部分学生可能对科技进步带来的社会变革感到困惑，需要教师引导他们正确认识历史发展的趋势。因此，教师需针对学生的特点，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，要注重培养学生的批判性思维，引导他们从不同角度分析问题，形成正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级历史上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与工业革命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于工业革命时期的纪录片片段，让学生直观感受那个时代的变迁。

2.提出问题：工业革命对人类社会产生了哪些影响？为什么说它是人类历史上的一个重要转折点？

3.引导学生思考：工业革命对经济发展、社会结构、国际关系等方面产生了哪些影响？

二、讲授新课（15分钟）

1.工业革命的背景：介绍工业革命发生的背景，如英国的政治、经济、科技等方面的发展。

2.工业革命的过程：讲解工业革命的主要过程，包括第一次工业革命和第二次工业革命的特点。

3.工业革命的影响：分析工业革命对世界各国的政治、经济、社会等方面的影响，如国家实力对比、城市化进程、国际关系等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组选择一个与工业革命相关的问题进行讨论，如“工业革命对英国社会产生了哪些影响？”

2.分组汇报：每组选派代表进行汇报，其他学生进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：工业革命对世界各国的政治、经济、社会等方面产生了哪些影响？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：工业革命对人类社会产生了哪些积极和消极的影响？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调工业革命的复杂性和多面性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生分组讨论：每组思考如何将工业革命的经验教训应用于现代社会的发展。

2.分组汇报：每组选派代表进行汇报，其他学生进行补充和评价。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调工业革命对人类历史的重要影响。

2.布置作业：布置课后作业，要求学生结合所学知识，写一篇关于工业革命影响的小论文。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业革命时期的英国文学作品，如查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿》和《双城记》，通过文学作品了解工业革命对英国社会和人民生活的影响。

-工业革命时期的艺术作品，如威廉·布莱克的《工业革命》系列画作，通过艺术作品感受工业革命对人们审美观念的冲击。

-工业革命时期的科技发明，如詹姆斯·瓦特的蒸汽机，了解工业革命对科技进步的推动作用。

-工业革命时期的工业城市，如曼彻斯特，通过城市的发展变化了解工业革命对城市化进程的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与工业革命相关的历史书籍，如《工业革命