《路灯巧设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《路灯巧设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《路灯巧设计》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为六年级下册综合实践活动沪科黔科版中的《路灯巧设计》章节，内容包括路灯的设计理念、材料选择、制作步骤等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已学的数学、科学、美术等学科知识密切相关。例如，在数学中学习到的几何图形、比例等知识，在科学中学习到的材料特性等，都将为路灯设计提供理论基础。同时，美术学科中的创意思维和审美观念，也将激发学生的设计灵感。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过设计路灯激发学生的创意思维。

2.提升学生的实践能力，通过动手制作路灯加深对科学原理的理解。

3.增强学生的审美观念，通过设计过程提高对美的感知和评价能力。

4.强化学生的合作精神，在小组活动中培养团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在数学、科学、美术等学科上已有一定的学习基础。在数学方面，他们已熟悉几何图形、比例、面积等概念；在科学方面，对材料的特性和简单的物理现象有所了解；在美术方面，具备基本的色彩搭配和构图能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对实践活动和动手操作表现出浓厚的兴趣，他们乐于探索和创新。在学习能力上，学生的逻辑思维和问题解决能力有所提高，但个别学生在动手操作和细致观察方面可能存在不足。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计路灯时可能会遇到以下困难：一是对路灯设计原理的理解不够深入，导致设计思路受限；二是材料选择和加工过程中可能遇到技术难题，如材料的硬度和可塑性；三是合作过程中可能出现沟通不畅，影响设计进度。针对这些挑战，教师需引导学生逐步克服，通过小组讨论、示范演示等方式帮助学生提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解路灯设计的基本原理，引导学生理解设计思路。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发创意，共同解决设计过程中遇到的问题。

3.实验法：让学生亲自动手制作路灯，通过实践加深对设计原理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示路灯设计案例，直观展示设计过程和成果。

2.互动软件：使用设计软件进行模拟设计，让学生在虚拟环境中体验设计过程。

3.实物演示：展示成品路灯，让学生直观感受设计效果，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们有没有注意到我们身边的路灯？它们不仅仅是照亮夜晚的道路，还具有一定的设计美感。今天，我们就来一起探索一下“路灯巧设计”的魅力。

（2）学生：有，老师，我经常看到不同形状、不同颜色的路灯。

（3）教师：很好，那么今天我们就来学习如何设计一款独特而实用的路灯。

二、教学内容探究

1.路灯设计理念

（1）教师：首先，我们来探讨一下路灯的设计理念。同学们，你们认为一个好的路灯设计应该具备哪些特点？

（2）学生：应该安全、节能、美观、实用。

（3）教师：非常好，那么我们接下来将围绕这四个特点来展开讨论。

2.路灯材料选择

（1）教师：接下来，我们来看一下路灯的材料选择。同学们，你们知道常用的路灯材料有哪些？

（2）学生：有金属、塑料、玻璃等。

（3）教师：是的，这些材料各有优缺点。我们需要根据路灯的使用环境和设计要求来选择合适的材料。

3.路灯制作步骤

（1）教师：那么，制作一款路灯需要哪些步骤呢？

（2）学生：设计草图、选择材料、制作支架、安装灯泡、组装等。

（3）教师：很好，接下来我们逐一讲解每个步骤的具体操作。

4.路灯设计实践

（1）教师：现在，请同学们按照之前的步骤，尝试设计一款自己的路灯。

（2）学生：好的，我会按照老师教的方法来设计。

（3）教师：在设计过程中，遇到问题及时向我或小组同学求助。

三、小组讨论与交流

1.教师组织学生分成小组，每组讨论自己的路灯设计方案。

2.各小组派代表向全班展示自己的设计，并说明设计思路和材料选择。

3.全班同学对各个设计方案进行评价和讨论，提出改进意见。

四、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调路灯设计的基本原则和步骤。

2.学生分享自己在设计过程中的收获和体会。

3.教师对本节课进行总结，强调创新意识和实践能力的重要性。

五、作业布置

1.学生根据本节课所学内容，设计一款具有创意的路灯。

2.下节课，全班展示自己的设计作品，并进行评选。

六、教学评价

1.教师观察学生