3《桂花雨》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

3《桂花雨》第二课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《桂花雨》第二课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过深入理解《桂花雨》的意境和情感，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，培养对传统文化的兴趣，同时锻炼表达和创造能力，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别简单的修辞手法，对课文中的生字词有一定的认识，并能进行基本的概括和总结。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然风光和情感体验的课文，为理解《桂花雨》奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和生活中的美好事物通常有较高的兴趣，对于描写家乡和亲情的课文，学生的共鸣感较强。他们的学习能力在逐步提升，能够通过合作学习和自主探究来获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和讨论来理解文本，而部分学生则更倾向于通过绘画和写作来表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的部分生字词理解困难，影响阅读流畅性。在深入理解课文情感和意境时，学生可能难以把握作者的写作意图和情感表达。此外，由于情感体验的个体差异，部分学生可能在表达自己对课文的理解时遇到困难。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：《桂花雨》课文及相关辅助练习册。

2.辅助材料：桂花图片、视频片段展示桂花生长过程，以及相关历史文化的背景资料。

3.教学工具：白板或投影仪用于展示课件，以及录音笔用于课堂朗读示范。

4.教室布置：设置安静的阅读角落，提供书写工具，确保每组讨论区有足够的空间进行交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于家乡风光的短片，引导学生回忆自己家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。

（2）教师简要介绍桂花，引出《桂花雨》一文，激发学生兴趣。

（3）提问：同学们对桂花有多少了解？桂花有什么特点？学生自由发言，教师总结。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

（2）教师带领学生分析课文结构，了解作者的写作思路。

（3）引导学生抓住关键词句，深入理解课文意境。

（4）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的表达技巧。

（5）通过分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

（6）教师点评，总结本节课的重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师选取几道具有代表性的题目进行讲解，引导学生掌握解题技巧。

（3）学生自主完成练习题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要特点。

（2）提问：同学们从《桂花雨》这篇课文中得到了哪些启示？

（3）学生自由发言，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读任务，要求学生阅读《桂花雨》的原文，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

（2）要求学生在课堂上分享自己的阅读心得，鼓励学生积极参与讨论。

（3）提醒学生注意字迹工整，书写规范。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《桂花雨》这篇课文，把握文章的主旨和情感。他们学会了如何从文中提取关键信息，分析作者的写作意图，以及如何通过关键词句理解文章的意境。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、讨论和写作等活动，提高了自己的语言表达能力。他们能够用准确、生动的语言描述桂花的特点，表达自己对家乡的热爱之情。

3.修辞手法掌握：学生通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，学会了如何运用这些手法来丰富自己的语言表达。这有助于他们在日常写作和口语表达中更加生动形象。

4.文化传承意识培养：通过学习《桂花雨》这篇课文，学生了解了桂花在中国传统文化中的地位和象征意义。这有助于他们增强文化传承意识，认识到传统文化的重要性。

5.情感共鸣能力提高：学生在阅读课文的过程中，能够体会到作者对家乡的深厚情感。这有助于他们培养同理心，学会关注身边的人和事，增进与他人的情感交流。

6.思维能力锻炼：学生在分析课文、讨论问题、解决问题等过程中，思维能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度思考问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于他们在未来的学习和生活中更好地融入团队，发挥团