Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking”，选自2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课将通过阅读关于成功人士的文章，引导学生学习并运用阅读策略，培养思维品质，提高英语阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中选取的文章涉及成功人士的生平事迹和成就，与学生在初中阶段所学习的英语阅读材料有所衔接。此外，本节课所教授的阅读策略和思维品质培养，是在学生已有英语知识基础上进行的拓展和提升，有助于学生更好地理解和分析文章内容，提高英语阅读水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解并分析文章中成功人士的语言特点和表达方式，学会运用相关词汇和句型描述人物成就。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下成功人士的共同特质和价值观念。在思维品质方面，学生将通过比较、分析、综合等思维方式，提升对文本的深度理解和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将掌握有效的阅读策略，如预测、略读、寻读等，以及通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习的效率和质量。

三、学情分析

本节课面对的学生为高二年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生已掌握基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读，但对于复杂文本的理解和分析能力尚需提高。在能力方面，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力正在发展，但往往缺乏深度阅读和思考的习惯。

在素质方面，学生对成功人士有一定的兴趣，但可能缺乏对成功背后故事和文化的深入理解。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而不是主动探索和学习，这可能会影响他们对本节课的参与度和学习效果。

学生对课程学习的态度直接影响其参与度和学习成效。由于本节课内容与成功人士相关，学生可能会感到一定的兴趣和新鲜感，但如何激发他们的内在学习动机，培养主动学习和深度思考的习惯，是本节课教学设计需要考虑的重要因素。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授引入成功人士的概念，为学生提供必要的背景知识。接着，设计小组讨论活动，让学生就文章中的成功人士特质进行探讨，促进思维碰撞和深度理解。

具体的教学活动包括角色扮演，学生将模拟采访一位成功人士，以此来加深对文本内容的理解和对成功人士特质的认识。此外，将采用案例研究，让学生分析成功人士的案例，从而培养批判性思维能力。

在教学媒体使用方面，将利用多媒体展示成功人士的图片和视频资料，以增强直观性和吸引力，帮助学生更好地理解课程内容。同时，利用PPT呈现关键信息和思维导图，辅助学生进行结构和逻辑上的梳理。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于成功人士的短视频，让学生初步感受成功人士的风采。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们认为成功人士有哪些共同特质？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，引导他们用英语表达。

-引出主题：根据学生的回答，自然过渡到本节课的主题“PeopleofAchievement”。

2.讲授新课（15分钟）

-文章阅读：让学生快速阅读课文，了解大意。

-内容讲解：针对课文中的难点和重点，如生词、语法结构、人物描述等，进行详细讲解。

-互动讨论：在讲解过程中，针对某些段落或人物特质，提问学生，鼓励他们发表看法。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：设计几个与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

-分享答案：每组选派一名代表分享讨论结果，教师进行点评和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选一位成功人士进行角色扮演，其他组员作为采访者提问。

-采访互动：采访者提问，成功人士回答，教师观察并指导，确保互动有效进行。

-反馈评价：每个小组结束后，教师给出反馈，强调采访过程中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握。

-提问环节：教师提问学生，检查他们对课程内容的理解程度。

-作业布置：布置相关作业，如写一篇关于成功人士的短文，加深对本节课内容的理解。

本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过角色扮演和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思